Isu adanya pergantian kurikulum mulai berkembang. Yang jadi pertanyaan adalah ada apa dengan negara Indonesia ini sebenarnya? Apakah tidak ada tokoh yang mendarah daging "TUJUANNYA UNTUK BANGSA DAN NEGARA"? Untuk K-13, Sekolah-sekolah percontohan saja yang mungkin mendekati 100% dalam prakteknya seperti tujuan pembuatnya. Selebihnya, 90% atau mungkin lebih, dari sekolah-sekolah di Indonesia banyak mengeluhkan K-13, baik itu dari guru, siswa mau pun orang tua wali muridnya. Artinya terlalu banyak pihak yang terlalu ngos-ngosan dalam pelaksanaannya. Itu yang pertama. Yang kedua, terlalu mahal bangsa ini membayar untuk sosialisasinya, hingga ke aplikasinya di lapangan. K-13 saja kemarin mungkin telah menghabiskan dana negara sekian Milyar, belum juga terealisasi 80% saja sudah akan berganti dengan KURIKULUM NASIONAL.
Meski pun dikatakan bahwa KURIKULUM NASIONAL ADALAH PENGEMBANGAN DARI K-13, YANG MANA K-13 YANG KEMARIN, DI KURIKULUM NASIONAL INI ISI K-13NYA ITU DIBAGI MENJADI 3: KURIKULUM NASIONAL, KURIKULUM BERBASIS DAERAH MASING-MASING, DAN KURIKULUM SEKOLAH.
Secara sekilas, hal ini menguntungkan daerah-daerah, mau pun sekolah secara pribadi, jika diberi keleluasaan menentukan kurikulumnya sendiri. Secara kenegaraan, hal ini untuk mensosialisasikan ke daerah-daerah pasti dengan uang rakyat yang tidak sedikit jumlahnya. Secara pelaksanaan, pelaksana di lapangan, dalam hal ini adalah sekolah dan guru, ibaratnya seperti layang-layang yang tidak boleh punya tujuan sendiri. Layang-layang harus mengikuti sikap dan perlakuan orang yang menerbangkannya. Saat yang menerbangkannya ingin dia terbang lebih tinggi atau menurunkannya dia tidak bisa menolak. Meski dia punya arah dan tujuan sendiri yang pasti. Baru mulai mau naik, rupanya disuruh turun dulu baru boleh naik lagi, maka menurutlah layang-layang itu. Begitulah nasib sekolah-sekolah itu.
Yang membuat kami tercengang ketika TUJUAN KURIKULUM NASIONAL INI BERBUNYI:
"TUJUANNYA SUPAYA BEBAN BELAJAR PESERTI DIDIK TERBEBANI MATA PELAJARAN YANG SEMAKIN BERAT".
Mungkin, dengan membebani mata pelajaran yang semakin berat dengan harapan agar generasi bangsa ini terbiasa mengerjakan sesuatu yang berat, atau terbiasa menyelesaikan permasalah-permasalah yang berat, sehingga kelak pada saat generasi ini menggantikan kita kelak mereka telah cukup terbiasa dengan beban-beban berat atau masalah-masalah berat, sehingga terasa mudah atau tidak terkejut dengan hal-hal yang berat.
JIKA BENAR ARAHNYA KESANA, MUNGKIN YANG PERLU KITA MINTA PADA PEMERINTAH YANG TERKAIT ADALAH:
"BERIKAN KUASA PENUH KEPADA SEKOLAH UNTUK MEMBUAT KURIKULUM DI SEKOLAH MASING-MASING UNTUK KELAS I DAN KELAS II-NYA. APA PUN ITU YANG PENTING ARAHNYA UNTUK KESIAPAN ANAK DIDIK MENGHADAPI KURIKULUM DI KELAS III YANG TELAH DITETAPKAN SECARA TERPUSAT. SEDANGKAN UNTUK KURIKULUM TENTANG KEBANGSAAN BOLEHLAH PEMERINTAH MENENTUKANNYA SECARA TERPUSAT, UNTUK KELAS I SAMPAI KELAS VI SEKALI PUN.
Hal ini karena banyaknya keluhan-keluhan di lapangan, khususnya yang terdengar dari masyarakat amat sangat menyayat dan menyedihkan adanya hal-hal yang tidak terduga justru terjadi. Sedangkan pendidikan yang didalamnya "MENU UTAMANYA ADALAH KURIKULUM", seharusnya justru bukan untuk menambah masalah masyarakat atau bangsa kita. KONTEKS YANG SEHARUSNYA DARI ILMU PENDIDIKAN: "SEHARUSNYA PENDIDIKAN DAN KURIKULUM YANG ADA DIDALAMNYA ITU JUSTRU BERTUJUAN MENYELESAIKAN PERMASALAHAN MASYARAKAT ATAU BANGSA, BAIK SECARA INDIVIDU DALAM HAL INI ANAK DIDIK DAN ORANG TUA WALI MURID, MAU PUN BANGSA DAN NEGARA DALAM KONTEKS KEMASYARAKATAN (BERMASYARAKAT)."
Dan apabila yang terjadi adalah hal yang sebaliknya, yaitu: "KURIKULUM JUSTRU MENIMBULKAN MASALAH BAGI PENDIDIK, ANAK DIDIK DAN ORANG TUANYA" maka hal ini sudah lari dari arah dan tujuan dari pendidikan itu secara hakekat.
JIKA DENGAN KURIKULUM YANG DULU (DI ZAMAN KITA) ORANG TUA KITA TIDAK PERNAH STRES, DAN TOH DARI KITA (YANG LAHIR TAHUN 70-AN) BANYAK YANG JADI ORANG SUKSES JUGA, MENGAPA SEKARANG JUSTRU PARA ORANG TUA YANG PUNYA ANAK SEKOLAH KELAS I PADA BANYAK YANG SETRES ? YANG SEKOLAH ANAKNYA, YANG SETRES ORANG TUANYA, JUGA ANAKNYA.
ADA APA SEBENARNYA INI?
"JAWABAN KAMI JIKA ADA PARA WALI MURID, ATAU WALI MURID ALUMNI MENGELUHKAN INI, MENANGISKAN INI, MEMBINGUNGKAN INI, JAWABAN KAMI HANYA: "SUDAHLAH JALANI SAJA, KITA TIDAK BISA BANYAK BERBUAT, TIDAK USAH SEDIH, TIDAK USAH MENANGIS, TIDAK USAH STRES, YANG SALAH BUKAN KITA........YANG SALAH KURIKULUM KELAS I-NYA, SADARI ITU, JANGAN PAKSA, JANGAN MARAHI ANAKMU, TIDAK USAH TARGETKAN APA-APA, AGAR DIA TIDAK BOSAN ATAU MERASA DIPAKSA, JANGAN SAMPAI DIA TIDAK MAU SEKOLAH LAGI KARENA BINGUNG, TIDAK SEKOLAH DI RUMAH DIMARAH-MARAH AYAH IBU KARENA TIDAK BISA IKUTI PELAJARAN DI SEKOLAH, SEKOLAH PUN MUNGKIN SERING DIMARAH GURUNYA KARENA BELUM BISA BACA, TULIS DAN ANGKA, KARENA GURU CAPEK KARENANYA. KARENA 50% LEBIH SISWA DI KELAS PASTI BELUM BISA BACA BUKU-BUKU, SEDANGKAN KURIKULUM ITU ADANYA SEPERTI DI BUKU."
Kamis, 10 Desember 2015
Senin, 07 Desember 2015
STOP KURIKULUM "MIMPI" UNTUK SD/MI ATAU RUBAH KURIKULUM TK
Luaaaaarrrrrrrrrrrrrrrrr biasaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...................................! Selama ini berdebatan hebat terjadi di dunia maya dan antar sekolah serta masyarakat tentang kurikulum TK yang seperti saat-saat ini dan realita kurikulum SD/MI yang seperti ini. Ditambah apa kata para pakar, menambah kacau dunia pendidikan.
Mengapa bisa demikian? Dan bagaimana kekacauan tersebut ? Mari kita telusuri:
1. Dari Pihak guru
a. Guru PAUD/TK
Adanya pro dan kontra dengan pendapat yang mengatakan anak usia 4-6 thn tidak boleh diajarkan membaca, menulis dan berhitung.
Bagi yang sependapat dengan ketidak bolehan tersebut bahkan yang paling punya aliran kiri ini mengatakan haram hukumnya sekolah TK mengajarkan hal tersebut. Dan ia berpendapat bahwa anak lulusan TK itu belum dapat dikatakan punya ilmu. Karenanya anak TK itu tidak pantas di-WISUDA.
DIKUBU LAIN
Sekolah yang berpendapat tidak apa-apa hal itu diajarkan. Bukankah dalam Petunjuk Teknis Pelaksanaan yang tertera dimana itu ada keputusannya (buku panduan dari DIKNAS) bahwasannya salah satu arah tujuan PAUD/TK adalah mempersiapkan anak didik untuk menuju jenjang selanjutnya. Otomatis jenjang selanjutnya adalah SEKOLAH DASAR. Yang mana SD saat ini kurikulumnya sudah sangat tinggi.
b. Guru SD
Banyak guru SD dengan hal tersebut ujung-ujungnya setres. Khususnya yang mengajar di kelas I. Hal ini dikarenakan prosentase anak didik yang dihadapinya lebih banyak yang tidak berbekal apa-apa untuk menerima pelajaran dari gurunya yang dengan kurikulum setinggi itu. Ibaratnya, ketika sekolah di TK guru dan orang tua menjauhkan anak dari tangga. Karena takut nanti kalau dekat dengan tangga dan naik bisa jatuh. Daripada jatuh, jauh-jauh ya...........kata si guru. Dan begitu di SD guru-guru kelas I dan DIKNAS/DEPAG (Pendidikan Madrasah) langsung kasih aba-aba: ..........SIAP-SIAP..................LONCAT DI TANGGA KE-3 YA.........JIKA MASIH SANGGUP LANGSUNG DI TANGGA KE-5.....................!.............MULAI.......!
Yang terjadi adalah para guru SD kelas I ini setres semua. Biar tidak setres ini yang dilakukannya:
1. Menunjuk anak didik yang dianggap sudah paling pandai di kelas dan guru tidak perlu mengajarnya, memberikan tugas pada murid-muridnya, guru pergi ke kantor untuk duduk-duduk dan ngobrol dengan sesama guru, dan murid yang pandai mengecak jawaban kawan-kawannya sudah benar atau belum. Kalau belum, langsung diberitahu ini harusnya jawabannya (MAKLUM ANAK-ANAK, BELUM TAHU CARA MEMBERI JALAN AGAR KAWANNYA BISA, GURUNYA SAJA LANGSUNG PERGI SAJA).
2. Buku Paket anak-anak tidur di tempat. Di tas, di meja sekolah dan di rumah. 5-10% saja kurikulum yang tertera bisa dijalankan. Selebihnya kurikulum ditidurkan. Dan untuk sedikit berusaha kejar kurikulum guru memberi instruksi ke orang tua wali murid "LES YA BUK................LES MEMBACA HARI SENIN SETELAH SEKOLAH, LES MENULIS HARI SELASA, DAN LES BERHITUNG HARI RABU SETELAH SEKOLAH SEMUA YA BUK..............JIKA TIDAK, BOLEH SORE TAPI DI RUMAH SAYA YA BUK...................."
TIDURLAH KURIKULUM SECARA REALITA DAN FAKTA..............
DAN BERJALANLAH................LES UNTUK IKUTI LANGKAH KURIKULUM..............
3. Guru Kelas I SD Buat Standar kenaikan kelas
Jika belum bisa menulis, membaca dan berhitung:...........TIDAK NAIK KELAS..................................................................!
c. Orang Tua Murid
Kita pasti sering mendengar yang ini:....................Alhamdulillah aku tenang anakku sudah bisa membaca, menulis dan tahu angka lho............semoga lancar-lancar saja diajari berhitung gurunya.
Disisi lain kita dengar:..................aduh bagaimana ini anakku belum juga bisa membaca.............? Berhitung ? Dan menulisnya pun entah gimana .....? Aduh, jangan jangan gurunya nyuruh menulis dekte pula itu, bagaimana ya........................stres aku jika di rumah. Anakku itu begini dan begitu...............Kayaknya naik apa tidak ya..........CEMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAS KALI AKU. ANAK YANG SEKOLAH, KITA YANG CEMAS TIDAK NAIK YA....................
Sisi yang lain:............Aduh, gimana sih nak............! Kamu itu kalau sama mama bisa ngerjakan semua soal-soal mama dan di buku. Tapi ngapa jika di sekolah hanya dapat NILAI 4,5,6.............DAN 0 SAJA. KAPAN KAMU BISA DAPAT 7 ATAU 9..........! INI KARENA KAMU TIDAK MAU DENGARKAN DAN NURUT GURUMU YA.............NIH MAMA KASIH...................(maka cubitan melayang). Tiap hari itu yang terjadi, padahal hati sang mama perih, mengapa harus selalu cubit anak.
d. Anak Sebagai Sentra Pendidikan
Anak yang masih polos ini pun terbengong-bengong. Andai dia bisa bicara:.............MA, JANGAN MARAH.............AKU SEDIH KALAU MAMA MARAH TRUS TIAP HARI. TAPI AKU TAKUT JUGA KALAU MAU BILANG TIDAK SEKOLAH SAJALAH MA...........JANGAN-JANGAN MAMA MARAH LAGI.............AKU TAKUT SAAT DI RUMAH KARENA MAMA MARAH NILAIKU JELEK. SEDANG DI SEKOLAH, AKU TAKUT SAMA GURU, KALAU AKU GAK BISA BU GURU MARAHNYA LEBIH MENAKUTKAN DARI MAMA....................AKU JUGA MALU SEBENARNYA, JIKA TIDAK NAIK KELAS, MA......................AKU PUN PUSING PELAJARAN APA SIH YANG DIBERIKAN PADAKU ITU........................APA MANFAATNYA UNTUK HIDUP AKU BESOK JIKA BESAR SIH, SAMPAI-SAMPAI MAMA DAN BU GURU SEMENAKUTKAN ITU JIKA MARAH.....................
Bagi anak didik yang sudah lancar membaca, menulis dan berhitungnya:..............IT'S EASY..............ENJOY SAJA KOK MA...........TINGGAL DIAJARKAN INI DAN INI SAMA BU GURU..........TAPI MUDAH KOK.............
Lihatlah, apa yang terjadi, seakan semrawutnya kurikulum jelas sekali. Arahnya seperti tidak jelas. Begitu juga tujuannya. Hal ini terjadi karena tidak adanya kesinambungan yang kongkret antara kurikulum PAUD/TK dengan SD. Bangsa ini saling bertikai kepentingan untuk dipakai kata-katanya. Tanpa memikirkan dampak positif atau negatifnya kepada bangsa dan generasi ke depan.
Wahai, bapak/ibu yang duduk di pemerintahan, mohon duduk bersama antara pembuat kurikulum PAUD/TK dengan SD Kelas I. Buat generasi kita menempuh jenjang pendidikannya dengan enak, terarah, berkelanjutan (secara psikologis, mau pun fisik). Jika perlu saring dari bawah. Apa saja yang perlu dirubah, atau dibuang, atau dipertahankan dari kurikulum yang ada.
STOP KURIKULUM SD/MI YANG SAAT INI MASIH DIPAKAI...............DARIPADA DIBERLAKUKAN, TAPI DITIDURKAN OLEH GURU-GURUNYA..................DAN TUJUAN UTAMA KURIKULUM TIDAK TERCAPAI. KARENA HAKEKAT UTAMA ADANYA KURIKULUM ADALAH UNTUK PENDIDIKAN YANG TERARAH, LANTAS UNTUK APA DIBUAT JIKA TIDAK DIPAKAI 100%. UNTUK APA ADA KURIKULUM JIKA HANYA 5-10% DIGUNAKAN. MENDINGAN,........................SERAHKAN SAJA KURIKULUM KELAS I DAN II PADA SEKOLAH MASING-MASING. BARU KELAS III-NYA DENGAN KURIKULUM YANG TERPUSAT.
Sabtu, 05 Desember 2015
SISWA/I DAN WALI MURID PAUD/RA DAN MI PLUS FAJAR AMIN MEMPERINGATI HARI PAHLAWAN KE-70 TAHUN 2015
Pada tanggal 10 November 2015 kemarin, segenap siswa/i beserta para wali murid dan jajaran guru melaksanakan peringatan hari Pahlawan yang ke-70.
Siswa/i PAUD/RA beserta wali murid mulai mempersiapkan diri mengikuti upacara hari pahlawan yang ke-70 tahun 2015.
Kata sambutan dari pengurus komite PAUD/RA diwakili oleh bendahara, Panca Karolina, S.E.
Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Gugur Bunga dipimpin oleh ibu wali murid dari Himmatul 'Ulya, yang biasa dipanggil Iis.
SELAMAT DAN SEMANGAT YA IBU-IBU............!
SEMOGA KELAK ANAK-ANAK KITA BISA JADI PAHLAWAN BAGI ORANG TUA
DUNIA AKHERAT, JUGA BAGI AGAMA DAN BANGSA........
SEMANGAT....................!
SELAMAT.............!
SELAMAT UNTUK PAHLAWAN-PAHLAWAN NEGERIKU.......!
UNTUK YANG TELAH GUGUR: TERIMA KASIH ATAS PERJUANGMU......
TERIMA KASIH ENGKAU TELAH KORBANKAN JIWA DAN RAGAMU.........
DAN MAAF KAMI TIDAK BISA MEMBALAS BUDIMU,
HANYA JANJIKU: SEMOGA KAMI BISA MELIHAT JIWA-JIWA SEPERTIMU
DARI ANAK DIDIK-ANAK DIDIK KAMI.......
BAGI PAHLAWANKU YANG MASIH MENYAKSIKAN KAMI DI NEGARA MERDEKA INI:
TERIMA KASIH ATAS SEGALA JERIH PAYAHMU,
TERIMA KASIH ATAS PENGORBANANMU,
MAAFKAN KAMI YANG SELAMA INI TIDAK TAHU HARUS BAGAIMANA MEMBALAS BUDIMU
MAAFKAN BANGSA KITA YANG ASYIK MELAHAP KEMERDEKAAN INI, TANPA SEGAN PADAMU, TANPA TAHU MENJAGA HATIMU,
MAAFKAN PEMERINTAH KITA YANG BERJANJI MEMBERIMU TUNJANGAN 1.450.000,- PER BULAN ITU PUN JIKA DITEPATI JANJINYA SEBAGAIMANA PERMEN-NYA ( KOMENTAR SALAH SEORANG PEJUANG YANG MASIH HIDUP SAAT DIWAWANCARAI RRI PADA HARI PAHLAWAN KE-70 KEMARIN)
MAAFKAN JIKA KAMI JADI BANGSA YANG TAK TAHU BUDI,
SEHARUSNYA MEMBERIMU TUNJANGAN 10 JT PER ORANG PUN BANGSA INI TAK KAN RUGI, KARENA PASTI SE-INDONESIA INI TIDAK LAH GENAP 1000 KAWANMU LAGI
TAPI, BANGSA INI LEBIH BANGGA JIKA BISA MENGGAJI ANGGOTA DEWAN 14 JT
PADAHAL MUNGKIN MEREKA BANYAK TIDUR DAN DUDUK DI KURSI EMPUK SAJA
SEDANG ENGKAU, MENGHADAPI MERIAM, MASUK KE HUTAN ENTAH SIANG ENTAH MALAM, MASUK SUNGAI, LECET KAKI LECET TANGAN, ATAU BADANMU SUDAH BEKAS TEMBUSAN SENAPAN, MEREKA SEMUA ENGGAN MENGUCURKAN DANA RAKYAT BEGITU SAJA, SEBAGAI TANDA JASA, KAMI SEBAGAI BANGSA YANG BERBUDI......
SABARLAH, WAHAI PAHLAWANKU..............
DAKU PERNAH MENGATAKAN PADA AYAHKU: LIHATLAH...................
BANGSA INI TIDAK TAHU BUDI, BANGSA INI TIDAK TAHU APA YANG DIINGINKAN PARA PAHLAWANNYA............................
BANGSA INI, MABUK MENIKMATI KEMERDEKAAN INI..............
LALU APA YANG AYAH DAPATKAN DARI MERDEKA.........
MELESET SEMUA DAN AYAH TERLANJUR MENOLAK PEMBERIAN NEGARA
WAKTU DULU...................
LALU AYAH MENJAWAB KATAKU,
WAHAI PAHLAWANKU......................
"PERCAYALAH.................JANGAN TAKUT.....................
SUATU SAAT RATU ADIL AKAN MUNCUL..............
DAN RAKYAT KECIL DAN ORANG-ORANG YANG HARUSNYA DIPIKIRKAN
DAN DILINDUNGI PASTI AKAN MENDAPATKAN KETENTRAMAN DAN KEDAMAIANNYA YANG HARUSNYA DINIKMATINYA."
Jumat, 04 Desember 2015
7 NOVEMBER 2015 DEMO MASAK, AGENDA BULANAN KOMITE
Pada hari Sabtu, 7 November 2015 yang lalu komite PAUD/RA Plus Fajar Amin menyelenggarakan acara bulanan yang biasanya diadakan setiap hari Sabtu di Minggu pertama setiap bulannya. Pada waktu yang lalu diisi dengan ACARA DEMO MEMASAK EMPEK-EMPEK PALEMBANG. Yang pada kesempatan itu yang membagikan ilmunya kepada segenap wali murid dan wali murid alumni adalah Ketua Komite PAUD/RA Plus, bernama Maryzah, yang mana beliau berasal dari Palembang asli dan bekerja di kantor Wali Kota Pekanbaru.
ketua komite mulai memberikan resep bumbu dan cara pengolahan empek-empek Palembang yang bagus,enak dan tidak keras.
Ketua komite PAUD/RA PLUS FAJAR AMIN
praktekkan membuat empek-empek. (Tengah)
Guru PAUD/RA PLUS Syahniar, A.Md. (Kanan, jilbab biru) serius belajar, getol kali pengen bisa gimana sih caranya agar tidak keras, katanya.
Sebelah kiri, ibu wali murid alumni tahun 2013, ibu dari Anjely.
Ibu-ibu wali murid PAUD/RA dan ibu-ibu wali murid alumni memperhatikan demo ketua komite secara dekat. Terlihat kepala sekolah MI Plus Fajar Amin, Siti Rodiyah, S.Pd.I. ( jilbab coklat muda ) dan calon kepala PAUD/RA yang akan dikenalkan kepada ibu-ibu wali murid (jilbab dongker, gendong si kecil Namira yang berjilbab pink), Nurkhasanah, S.I.Kom.
Beginilah suasana acara, ada demo memasak, sosialisasi dan pengenalan kepala PAUD/RA Plus yang baru, pembentukan organisasi ibu-ibu Alumni dan rapat yang lain, dalam satu waktu dan satu tempat yang sama.
SUPPORT DAN SUKSES UNTUK PENGURUS KOMITE PAUD/RA PLUS "FAJAR AMIN" 2015/2016, SEMOGA ALLAH LIMPAHKAN KARUNIA-NYA KEPADA KELUARGA ANDA SEMUA ATAS SEGALA USAHA DAN AMALAN ANDA...SEMOGA JADI ILMU YANG BERMANFAAT DAN BERNILAI IBADAH. AMIN..........
Ketua komite PAUD/RA PLUS FAJAR AMIN
praktekkan membuat empek-empek. (Tengah)
Guru PAUD/RA PLUS Syahniar, A.Md. (Kanan, jilbab biru) serius belajar, getol kali pengen bisa gimana sih caranya agar tidak keras, katanya.
Sebelah kiri, ibu wali murid alumni tahun 2013, ibu dari Anjely.
Ibu-ibu wali murid PAUD/RA dan ibu-ibu wali murid alumni memperhatikan demo ketua komite secara dekat. Terlihat kepala sekolah MI Plus Fajar Amin, Siti Rodiyah, S.Pd.I. ( jilbab coklat muda ) dan calon kepala PAUD/RA yang akan dikenalkan kepada ibu-ibu wali murid (jilbab dongker, gendong si kecil Namira yang berjilbab pink), Nurkhasanah, S.I.Kom.
RESEP EMPEK-EMPEK PALEMBANG
 |
| RESEP EMPEK-EMPEK PALEMBANG |
YAYASAN FAJAR AMIN MENGUCAPKAN:
SUPPORT DAN SUKSES UNTUK PENGURUS KOMITE PAUD/RA PLUS "FAJAR AMIN" 2015/2016, SEMOGA ALLAH LIMPAHKAN KARUNIA-NYA KEPADA KELUARGA ANDA SEMUA ATAS SEGALA USAHA DAN AMALAN ANDA...SEMOGA JADI ILMU YANG BERMANFAAT DAN BERNILAI IBADAH. AMIN..........
Kamis, 19 November 2015
ANAK NAKAL..............! BENARKAH ?
Banyak orang mengeluh baik itu orang tua, guru atau tetangga, mengapa anak ini begitu nakal sekali ? Bahkan tak jarang akhirnya membenci anak yang disebutnya NAKAL ini. Sekarang yang jadi pertanyaan, BENARKAH ANAK ITU NAKAL ? Atau ada peran dan andil orang dewasa yang menyebabkan anak itu nakal. Tapi si dewasa merasa benar dan tak merasa dia sebagai sumber masalah kenakalan si anak.
Penyebab kenakalan itu bisa saja orang tua, keluarga terdekat yang tinggal serumah dengan si anak, mungkin juga teman main si anak, mungkin juga lingkungan: baik lingkungan tetangga mau pun lingkungan kompleks tempat tinggalnya. Artinya yaitu semua yang bisa dilihat, diterima dan dirasakan oleh anak bisa menjadi pencetusnya.
Selain daripada yang telah disebutkan itu, MEDIA yang ada juga menjadi salah satu pendukung atau penyebabnya. Jadi nakalnya si anak tidak sekedar karena anak itu sendiri. Artinya, faktor INTEREN dan EKSTEREN ANAK sama-sama punya kemungkinan sebagai penyebabnya. Dan dari yang telah disebutka itu antara faktor interen dan eksteren jumlahnya lebih banyak kemungkinannya berasal dari faktor eksteren.
Coba deteksi:
Dari faktor eksteren:
1. Orang tua:
Apakah orang tua sudah cukup memberikan kasih sayangnya kepada si anak?
Apakah orang tua bisa memberikan perhatian yang cukup menurut kebutuhan psikis si anak?
Apakah si anak pernah terpisah dengan orang tua sejak kecil untuk beberapa lama ?
Apakah si anak mendapatkan perlakuan keras (kekerasan) dari orang terdekatnya?
Apakah orang tua sibuk dengan urusannya sendiri setiap harinya, tanpa ada waktu untuk anak?
2. Orang terdekat yang tinggal serumah:
Apakah ada kekompakan arah dan aturan main antara orang tua dengan orang yang ada di rumah?
Apakah ada tempat lari si anak ketika dia menyalahi aturan yang telah diberlakukan?
Apakah orang-orang yang serumah itu (semua pertanyaan sama dengan no. 1)
3. Lingkungan
a. Bermain ______ deteksi karakter teman-temannya, amankan untuk anak ?
b. Tempat tinggal ____________ deteksi negatif dan positifnya. Mana yang paling banyak.
4. Media
a. TV ----- acara yang sering ditonton yang banyak bernuansa kekerasan dan keburukan atau tidak?
b. VIDIO (FILM) ------------ film-film yang ditontonnya banyak kekerasan atau tidak?
------------ sesuai atau tidak dengan usianya?
c. INTERNET ---------------- jika anak kenal internet, apakah terkontrol orang dewasa apa tidak?
d. Dan lain sebagainya.
Faktor Interen yang berasal dari pribadi anak, mungkin memang ada. tapi dari eksteren itu lebih banyak. Sedang jika ada penyebabnya dari diri anak, interen, biasanya hal ini, KENAKALAN ANAK itu dilakukan semata-mata untuk mendapatkan perhatian. Khususnya dari orang yang terdekatnya entah itu orang tua, atau orang yang sangat disayangi si anak.
Hampir nihil terjadi, KENAKALAN ANAK terjadi hanya semata-mata faktor interen dari diri si anak murni. Baca saja kehendak murni anak ingin nakal. Atau berbakat nakal. Semua KENAKALAN senantiasa ada penyebab eksterennya.
Contoh kasus, saya punya anak didik sebut saja Budi. Awal masuk, semua anak tidak mau didekati Budi. Semua anak tidak nyaman dan takut ketika Budi mendekat. Budi mudah memukul, mencarut, menyepak, bahkan juga meludahi. Untung saja orang tuanya percaya 100% pada kami, mau diapakan pun anaknya ibunya tidak keberatan yang penting dia bisa baik. Setelah didekati rupanya Budi sebenarnya anak yang cerdas emosionalnya, punya toleransi tinggi, penyayang dan rela mengorbankan miliknya untuk orang lain. Penasaran dengan karakter Budi yang seperti itu maka kami banyak korek dari ibunya. Rupanya Budi sebelum dimasukkan ke sekolah dititipkan pada seorang ibu yang keras, kasar dan suka mencarut. Disisi lain rupanya si ayah kadang memukul si ibu di depan anak.
Luar biasa bukan. Setelah tahu hal itu, maka kami larang sang ibu menitipkan pada orang itu lagi, dan memberi kriteria-kriteria orang yang bisa dipercaya untuk dititipi. Tentang si ayah, maka keberanian dan kecerdasan emosional si anak dijadikan alat untuk sesekali menyikapi prilaku ayah yang tidak seharusnya itu. Sedang di sekolah kami coba beri perhatian dan kedekatan batin yang lebih disaat semua anak sudah pulang dan Budi masih ingin tetap bersama kami.
Memang tidak semudah bicara, ketika emosional perlawanannya meledak dan masih dalam diri dia sebelum bertemu kami, maka dia gigih tidak bersalah. Tak jarang perut saya kena tendang padahal sedang hamil. Tapi bagi saya tendangan ke perut itu saya itu saya jadikan sarana untuk dia tahu betapa itu tidak membuat saya marah, karena yang saya inginkan hanya dia dicintai semua kawan, dan orang tuanya. Saya tak pernah berhenti dan menyerah sebelum saya terima isyarat bahwa Budi tahu bahwa saya sayang padanya, bahwa dia tahu yang saya inginkan, bahwa dia tahu apa salahnya, bahwa dia mau minta maaf atas kesalahannya.
Allahdullah..........1 tahun perjuangan saya akhirnya berhasil. Setelah komunikasi dengan ibunya rutin terjadi dan saling memberi informasi dan perkembangannya sehingga bisa ditindak lanjuti ketika ada di dekat kami.Budi menjadi Budi yang baru di tahun ke-2nya. Tak ada kawan yang tidak suka, bahkan kawan-kawannya berebut perhatiannya. Tidak ada carutan, pukulan, tendangan atau ludah keluar dari mulutnya untuk melampiaskan marah pada orang lain.
SEMUA ITU TIDAK BISA DILAKUKAN OLEH KAMI SENDIRI, KAMI TIDAK AKAN PERNAH BERHASIL TANPA KERJASAMA YANG BAGUS DAN BERKESINAMBUNGAN DENGAN ORANG TUA SI ANAK. KARENA SI ANAK LEBIH LAMA BERADA DI DEKAT ORANG TUANYA DARIPADA DI DEKAT KAMI. KEBERHASILAN ITU JUGA KARENA KEPERCAYAAN PENUH ORANG TUA KEPADA KAMI.
Masih banyak lagi kisah-kisah kenakalan anak yang sebenarnya bisa dihilangkan dengan dukungan utama orang tua dan usaha orang tua dibantu pihak-pihak lainnya yang memungkinkan.
PESAN KAMI: JANGAN CEPAT LABEL SI ANAK "NAKAL" SEBELUM TAHU SUMBER UTAMANYA. KARENA KENAKALANNYA ITU HANYA UNTUK MENCARI PERHATIAN YANG DIA BELUM MERASA DAPATKAN.
Penyebab kenakalan itu bisa saja orang tua, keluarga terdekat yang tinggal serumah dengan si anak, mungkin juga teman main si anak, mungkin juga lingkungan: baik lingkungan tetangga mau pun lingkungan kompleks tempat tinggalnya. Artinya yaitu semua yang bisa dilihat, diterima dan dirasakan oleh anak bisa menjadi pencetusnya.
Selain daripada yang telah disebutkan itu, MEDIA yang ada juga menjadi salah satu pendukung atau penyebabnya. Jadi nakalnya si anak tidak sekedar karena anak itu sendiri. Artinya, faktor INTEREN dan EKSTEREN ANAK sama-sama punya kemungkinan sebagai penyebabnya. Dan dari yang telah disebutka itu antara faktor interen dan eksteren jumlahnya lebih banyak kemungkinannya berasal dari faktor eksteren.
Coba deteksi:
Dari faktor eksteren:
1. Orang tua:
Apakah orang tua sudah cukup memberikan kasih sayangnya kepada si anak?
Apakah orang tua bisa memberikan perhatian yang cukup menurut kebutuhan psikis si anak?
Apakah si anak pernah terpisah dengan orang tua sejak kecil untuk beberapa lama ?
Apakah si anak mendapatkan perlakuan keras (kekerasan) dari orang terdekatnya?
Apakah orang tua sibuk dengan urusannya sendiri setiap harinya, tanpa ada waktu untuk anak?
2. Orang terdekat yang tinggal serumah:
Apakah ada kekompakan arah dan aturan main antara orang tua dengan orang yang ada di rumah?
Apakah ada tempat lari si anak ketika dia menyalahi aturan yang telah diberlakukan?
Apakah orang-orang yang serumah itu (semua pertanyaan sama dengan no. 1)
3. Lingkungan
a. Bermain ______ deteksi karakter teman-temannya, amankan untuk anak ?
b. Tempat tinggal ____________ deteksi negatif dan positifnya. Mana yang paling banyak.
4. Media
a. TV ----- acara yang sering ditonton yang banyak bernuansa kekerasan dan keburukan atau tidak?
b. VIDIO (FILM) ------------ film-film yang ditontonnya banyak kekerasan atau tidak?
------------ sesuai atau tidak dengan usianya?
c. INTERNET ---------------- jika anak kenal internet, apakah terkontrol orang dewasa apa tidak?
d. Dan lain sebagainya.
Faktor Interen yang berasal dari pribadi anak, mungkin memang ada. tapi dari eksteren itu lebih banyak. Sedang jika ada penyebabnya dari diri anak, interen, biasanya hal ini, KENAKALAN ANAK itu dilakukan semata-mata untuk mendapatkan perhatian. Khususnya dari orang yang terdekatnya entah itu orang tua, atau orang yang sangat disayangi si anak.
Hampir nihil terjadi, KENAKALAN ANAK terjadi hanya semata-mata faktor interen dari diri si anak murni. Baca saja kehendak murni anak ingin nakal. Atau berbakat nakal. Semua KENAKALAN senantiasa ada penyebab eksterennya.
Contoh kasus, saya punya anak didik sebut saja Budi. Awal masuk, semua anak tidak mau didekati Budi. Semua anak tidak nyaman dan takut ketika Budi mendekat. Budi mudah memukul, mencarut, menyepak, bahkan juga meludahi. Untung saja orang tuanya percaya 100% pada kami, mau diapakan pun anaknya ibunya tidak keberatan yang penting dia bisa baik. Setelah didekati rupanya Budi sebenarnya anak yang cerdas emosionalnya, punya toleransi tinggi, penyayang dan rela mengorbankan miliknya untuk orang lain. Penasaran dengan karakter Budi yang seperti itu maka kami banyak korek dari ibunya. Rupanya Budi sebelum dimasukkan ke sekolah dititipkan pada seorang ibu yang keras, kasar dan suka mencarut. Disisi lain rupanya si ayah kadang memukul si ibu di depan anak.
Luar biasa bukan. Setelah tahu hal itu, maka kami larang sang ibu menitipkan pada orang itu lagi, dan memberi kriteria-kriteria orang yang bisa dipercaya untuk dititipi. Tentang si ayah, maka keberanian dan kecerdasan emosional si anak dijadikan alat untuk sesekali menyikapi prilaku ayah yang tidak seharusnya itu. Sedang di sekolah kami coba beri perhatian dan kedekatan batin yang lebih disaat semua anak sudah pulang dan Budi masih ingin tetap bersama kami.
Memang tidak semudah bicara, ketika emosional perlawanannya meledak dan masih dalam diri dia sebelum bertemu kami, maka dia gigih tidak bersalah. Tak jarang perut saya kena tendang padahal sedang hamil. Tapi bagi saya tendangan ke perut itu saya itu saya jadikan sarana untuk dia tahu betapa itu tidak membuat saya marah, karena yang saya inginkan hanya dia dicintai semua kawan, dan orang tuanya. Saya tak pernah berhenti dan menyerah sebelum saya terima isyarat bahwa Budi tahu bahwa saya sayang padanya, bahwa dia tahu yang saya inginkan, bahwa dia tahu apa salahnya, bahwa dia mau minta maaf atas kesalahannya.
Allahdullah..........1 tahun perjuangan saya akhirnya berhasil. Setelah komunikasi dengan ibunya rutin terjadi dan saling memberi informasi dan perkembangannya sehingga bisa ditindak lanjuti ketika ada di dekat kami.Budi menjadi Budi yang baru di tahun ke-2nya. Tak ada kawan yang tidak suka, bahkan kawan-kawannya berebut perhatiannya. Tidak ada carutan, pukulan, tendangan atau ludah keluar dari mulutnya untuk melampiaskan marah pada orang lain.
SEMUA ITU TIDAK BISA DILAKUKAN OLEH KAMI SENDIRI, KAMI TIDAK AKAN PERNAH BERHASIL TANPA KERJASAMA YANG BAGUS DAN BERKESINAMBUNGAN DENGAN ORANG TUA SI ANAK. KARENA SI ANAK LEBIH LAMA BERADA DI DEKAT ORANG TUANYA DARIPADA DI DEKAT KAMI. KEBERHASILAN ITU JUGA KARENA KEPERCAYAAN PENUH ORANG TUA KEPADA KAMI.
Masih banyak lagi kisah-kisah kenakalan anak yang sebenarnya bisa dihilangkan dengan dukungan utama orang tua dan usaha orang tua dibantu pihak-pihak lainnya yang memungkinkan.
PESAN KAMI: JANGAN CEPAT LABEL SI ANAK "NAKAL" SEBELUM TAHU SUMBER UTAMANYA. KARENA KENAKALANNYA ITU HANYA UNTUK MENCARI PERHATIAN YANG DIA BELUM MERASA DAPATKAN.
Rabu, 11 November 2015
HARAM...............SEKOLAH PAUD/TK TIDAK ADA MEDIA YANG PENUH NEMPEL DI DINDING
Jika anda adalah sekolah yang terhebat, yang merasa semua sudah anda penuhi sesuai tuntutan, pertanyaan saya adalah apakah sudah cukup sekolah PAUD/TK itu jika sudah punya media yang menempel dan memenuhi dinding-dinding kelas saja ? Tanpa anda memikirkan harus bagaimana seorang guru PAUD/TK anda? Harus anda apakan anak didik anda ? Dan apa tujuan yang ingin anda capai dari pendidikan anak didik anda ? Dan bagaimana kode etik seorang guru, apa lagi guru PAUD/TK ? Apakah jika ruang belajar anak PAUD/TK sudah penuh dengan media yang menempel di dinding maka sudah modernkah mereka ?
70 tahun yang lalu belum ada TK. 70 tahun yang lalu sekolah SR (Sekolah Rakyat) kelas 2 saja baru mengenali segitiga 3 + segitiga 2 =...................(berapa) itu yang saya dengar dari orang tua saya. BAHKAN, INDONESIA RUPANYA MEMILIKI KARAKTER PENDIDIKAN YANG TIDAK DIMILIKI OLEH NEGARA LAIN, DAN ITU DIBENTUK DAN DISELENGGARAKAN DI SURAU-SURAU, MUSHOLLA DAN MASJID, "KATA AYAH EDI DI INDONESIA STRONG FROM HOME."
DAN LUAR..................BIASA, YANG SESEDERHANA ITU SURAU, MUSHOLLA DAN MASJIDNYA, TELAH BERHASIL MENCETAK RIBUAN GENERASI HEBAT DAN BERKESINAMBUNGAN SEHINGGA TERWARISI DI GENERASI-GENERASI SETELAHNYA HINGGA AKHIRNYA MAMPU MEMPERSEMBAHKAN "KEMERDEKAAN" DAN KITA HANYA MENIKMATINYA.
SETELAH ITU, WAJAR TIDAK MENURUT ANDA JIKA ADA SEKOLAH YANG MENGHARAMKAN SEKOLAH-SEKOLAH LAIN HANYA GARA-GARA DINDING RUANGANNYA TIDAK PENUH TEMPELAN-TEMPELAN MEDIA ? YANG MANA SEKOLAH YANG DINYATAKAN HARAM INI INGIN MENGAMBIL PELAJARAN DARI DUNIA PENDIDIKAN INDONESIA DALAM SEJARAH. DAN BANYAK MASYARAKAT MENGAKUI BAHWA ANAKNYA BERUBAH SETELAH BELAJAR DI SEKOLAH YANG DIHARAMKAN INI. BAIK KARAKTER, SIKAP, MAU PUN PRILAKU, JUGA HAL-HAL LAIN.
SILAHKAN KOMENTAR ANDA. DAN BAGAIMANA JIKA SEKOLAH YANG DI HARAMKAN ITU SEKOLAH ANDA ? DAN APAKAH JIKA ANDA SEBAGAI ORANG TUA WALI MURID YANG ANDA MASUKKAN ANAK ANDA KE SEKOLAH, MANA YANG ANDA INGINKAN, SEKOLAH YANG PENUH TEMPELAN MEDIA DI DINDINGNYA, TAPI TIDAK MEMAHAMI KODE ETIK GURU PAUD/TK DAN TAK PUNYA TARGET/TUJUAN KHUSUS PADA ANAK ANDA ? ATAU SEKOLAH YANG SANGAT MISKIN, DAN BELAJAR HANYA DI BAWAH POHON JENGKOL SAJA, TAPI PUNYA TARGET/TUJUAN KHUSUS, BAIK KARAKTER, SIKAP, PRILAKU ANAK ANDA DAN HAL-HAL LAIN YANG DIHADAPI OLEH ANAK ANDA SECARA PRIBADI. ARTINYA, PEMBINAAN DAN ARAHAN SECARA PSIKOLOGIS, EDUKATIF DAN RELIGIUS DIBERIKAN, TAPI TIDAK PUNYA APA-APA ? MANA YANG ANDA PILIH ?
SILAHKAN KOMENTAR ANDA !
MEMUPUK SEMANGAT ANAK DENGAN PERMAINAN LUAR
70 tahun yang lalu belum ada TK. 70 tahun yang lalu sekolah SR (Sekolah Rakyat) kelas 2 saja baru mengenali segitiga 3 + segitiga 2 =...................(berapa) itu yang saya dengar dari orang tua saya. BAHKAN, INDONESIA RUPANYA MEMILIKI KARAKTER PENDIDIKAN YANG TIDAK DIMILIKI OLEH NEGARA LAIN, DAN ITU DIBENTUK DAN DISELENGGARAKAN DI SURAU-SURAU, MUSHOLLA DAN MASJID, "KATA AYAH EDI DI INDONESIA STRONG FROM HOME."
DAN LUAR..................BIASA, YANG SESEDERHANA ITU SURAU, MUSHOLLA DAN MASJIDNYA, TELAH BERHASIL MENCETAK RIBUAN GENERASI HEBAT DAN BERKESINAMBUNGAN SEHINGGA TERWARISI DI GENERASI-GENERASI SETELAHNYA HINGGA AKHIRNYA MAMPU MEMPERSEMBAHKAN "KEMERDEKAAN" DAN KITA HANYA MENIKMATINYA.
SETELAH ITU, WAJAR TIDAK MENURUT ANDA JIKA ADA SEKOLAH YANG MENGHARAMKAN SEKOLAH-SEKOLAH LAIN HANYA GARA-GARA DINDING RUANGANNYA TIDAK PENUH TEMPELAN-TEMPELAN MEDIA ? YANG MANA SEKOLAH YANG DINYATAKAN HARAM INI INGIN MENGAMBIL PELAJARAN DARI DUNIA PENDIDIKAN INDONESIA DALAM SEJARAH. DAN BANYAK MASYARAKAT MENGAKUI BAHWA ANAKNYA BERUBAH SETELAH BELAJAR DI SEKOLAH YANG DIHARAMKAN INI. BAIK KARAKTER, SIKAP, MAU PUN PRILAKU, JUGA HAL-HAL LAIN.
SILAHKAN KOMENTAR ANDA. DAN BAGAIMANA JIKA SEKOLAH YANG DI HARAMKAN ITU SEKOLAH ANDA ? DAN APAKAH JIKA ANDA SEBAGAI ORANG TUA WALI MURID YANG ANDA MASUKKAN ANAK ANDA KE SEKOLAH, MANA YANG ANDA INGINKAN, SEKOLAH YANG PENUH TEMPELAN MEDIA DI DINDINGNYA, TAPI TIDAK MEMAHAMI KODE ETIK GURU PAUD/TK DAN TAK PUNYA TARGET/TUJUAN KHUSUS PADA ANAK ANDA ? ATAU SEKOLAH YANG SANGAT MISKIN, DAN BELAJAR HANYA DI BAWAH POHON JENGKOL SAJA, TAPI PUNYA TARGET/TUJUAN KHUSUS, BAIK KARAKTER, SIKAP, PRILAKU ANAK ANDA DAN HAL-HAL LAIN YANG DIHADAPI OLEH ANAK ANDA SECARA PRIBADI. ARTINYA, PEMBINAAN DAN ARAHAN SECARA PSIKOLOGIS, EDUKATIF DAN RELIGIUS DIBERIKAN, TAPI TIDAK PUNYA APA-APA ? MANA YANG ANDA PILIH ?
SILAHKAN KOMENTAR ANDA !
Senin, 09 November 2015
BANGKITLAH 1000 PAHLAWAN INDONESIA...................! DI HARI PAHLAWAN KE-70 INI
Indonesia terjajah 350 tahun lamanya. Kegigihan para pahlawan untuk berjuang tiada lelah terwarisi dari generasi ke generasi. Beliau berjuang hanya dengan senjata seadanya. Namun sering membuat negara adi jaya yang menjajah Indonesia takut dan kuwalahan. Beliau semua berjuang, menghadapi pistol dan meriam hanya dengan pedang, parang dan bambu runcing. Tak jarang luka senapan nyasar ke badan. Beliau senantiasa cepat bangkit, KARENA TERKENANG TUJUAN BELUM ADA DI GENGGAMAN. TUJUAN ITU ADALAH MERDEKA, TERBEBAS DARI PENJAJAHAN NEGARA LAIN.
Dan sampailah perjuangan itu pada Merdeka, 70 tahun lalu. NEGARA YANG BERJUANG HAMPIR TANPA MATERI YANG CUKUP BERARTI INI MEMBUAT NEGARA-NEGARA ADI JAYA YANG MENJAJAH JADI HENGKANG DARI NEGARA KITA TERCINTA INI, INDONESIA. SATU PER SATU PENJAJAH PERGI DENGAN HATI KECUT DAN MALU.
Tahun demi tahun di tapaki negara Indonesia DALAM PELUKAN MERDEKA. Dan sampailah usia merdekanya di tahun ke-70. Namun apa yang terjadi ? Banyak para kalangan kebingungan KEMANA JIWA KEBANGSAAN GENERASI PENERUS NEGARA INI ? Para generasi banyak yang masa bodoh dengan apa yang terjadi di Negara ini. Para generasi banyak tidak tahu dan tidak mau tahu atas sejarah hebat bangsa ini. PARA GENERASI MENIKMATI KEMERDEKAAN INI DENGAN "FULL, HAPPY FANS........" Tanpa menjiwai, tanpa keinginan melanjutkan makna perjuangan para pahlawan. TANPA INGAT DARI MANA KENIKMATAN, KEBEBASAN DAN KENYAMANAN INI DI DAPATKAN.
Wahai, saudara/iku..........
Bangkitlah..............
Bangunlah............
Mari kita lanjutkan perjuangan para pahlawan kita
Mari semai semangat hidup para pahlawan kita
Mari kita kembangkan jiwa perjuangan beliau
Jika dulu tanpa apa-apa Beliau bisa membuat penjajah hengkang dan kecut nyalinya
Mengapa saat kita sudah punya segalanya justru kita antarkan ke negara lain ?
Atau kita undang mereka untuk mengambilnya sendiri dari negara kita
Seakan itu hal yang biasa.............
Dan hanya penguasa yang paling menikmatinya
Sedang rakyat tetap miskin saja.....
Wahai saudara/iku.........
Bangkitlah..........
Andillah...........
Lanjutkan perjuangan berdarah Beliau
Jadilah Pahlawan-pahlawan Pembangunan untuk rakyat
Jadilah Pahlawan-pahlawan Pendidikan untuk rakyat, bangsa dan negara ini
Jadilah Pahlawan-pahlawan Moral untuk contoh generasi ke depan
jadilah Pahlawan-pahlawan Ekonomi untuk kesejahteraan rakyat miskin
Jadilah Pahlawan-pahlawan Hukum untuk yang lemah dan terdzalimi
Jadilah Pahlawan-pahlawan Abdi Pemerintah untuk rakyat, sejati
Bukan untuk kekayaan diri sendiri.............
BANGKITLAH 1000 PAHLAWAN INDONESIA .....................!
BANGKIT DAN TEGAKLAH SEPERTI PAHLAWAN KITA
MENGHADAPI MIREAM BELANDA, PORTUGIS, JEPANG DAN EROPA
BANGKITLAH SEPERTI PAHLAWAN KITA
MAKA INDONESIA JAYA DI MATA RAKYATNYA,
DISEGANI DI JAGAD KEBEBASAN INI,
KARENA SEMUA DIPERSEMBAHKAN HANYA UNTUK KESEJAHTERAAN
DAN KEDAMAI RAKYAT SEJATI YANG SELAMA INI TERSAKITI.........
Dan sampailah perjuangan itu pada Merdeka, 70 tahun lalu. NEGARA YANG BERJUANG HAMPIR TANPA MATERI YANG CUKUP BERARTI INI MEMBUAT NEGARA-NEGARA ADI JAYA YANG MENJAJAH JADI HENGKANG DARI NEGARA KITA TERCINTA INI, INDONESIA. SATU PER SATU PENJAJAH PERGI DENGAN HATI KECUT DAN MALU.
Tahun demi tahun di tapaki negara Indonesia DALAM PELUKAN MERDEKA. Dan sampailah usia merdekanya di tahun ke-70. Namun apa yang terjadi ? Banyak para kalangan kebingungan KEMANA JIWA KEBANGSAAN GENERASI PENERUS NEGARA INI ? Para generasi banyak yang masa bodoh dengan apa yang terjadi di Negara ini. Para generasi banyak tidak tahu dan tidak mau tahu atas sejarah hebat bangsa ini. PARA GENERASI MENIKMATI KEMERDEKAAN INI DENGAN "FULL, HAPPY FANS........" Tanpa menjiwai, tanpa keinginan melanjutkan makna perjuangan para pahlawan. TANPA INGAT DARI MANA KENIKMATAN, KEBEBASAN DAN KENYAMANAN INI DI DAPATKAN.
Wahai, saudara/iku..........
Bangkitlah..............
Bangunlah............
Mari kita lanjutkan perjuangan para pahlawan kita
Mari semai semangat hidup para pahlawan kita
Mari kita kembangkan jiwa perjuangan beliau
Jika dulu tanpa apa-apa Beliau bisa membuat penjajah hengkang dan kecut nyalinya
Mengapa saat kita sudah punya segalanya justru kita antarkan ke negara lain ?
Atau kita undang mereka untuk mengambilnya sendiri dari negara kita
Seakan itu hal yang biasa.............
Dan hanya penguasa yang paling menikmatinya
Sedang rakyat tetap miskin saja.....
Wahai saudara/iku.........
Bangkitlah..........
Andillah...........
Lanjutkan perjuangan berdarah Beliau
Jadilah Pahlawan-pahlawan Pembangunan untuk rakyat
Jadilah Pahlawan-pahlawan Pendidikan untuk rakyat, bangsa dan negara ini
Jadilah Pahlawan-pahlawan Moral untuk contoh generasi ke depan
jadilah Pahlawan-pahlawan Ekonomi untuk kesejahteraan rakyat miskin
Jadilah Pahlawan-pahlawan Hukum untuk yang lemah dan terdzalimi
Jadilah Pahlawan-pahlawan Abdi Pemerintah untuk rakyat, sejati
Bukan untuk kekayaan diri sendiri.............
BANGKITLAH 1000 PAHLAWAN INDONESIA .....................!
BANGKIT DAN TEGAKLAH SEPERTI PAHLAWAN KITA
MENGHADAPI MIREAM BELANDA, PORTUGIS, JEPANG DAN EROPA
BANGKITLAH SEPERTI PAHLAWAN KITA
MAKA INDONESIA JAYA DI MATA RAKYATNYA,
DISEGANI DI JAGAD KEBEBASAN INI,
KARENA SEMUA DIPERSEMBAHKAN HANYA UNTUK KESEJAHTERAAN
DAN KEDAMAI RAKYAT SEJATI YANG SELAMA INI TERSAKITI.........
Rabu, 19 Agustus 2015
MERDEKA..................MERDEKA....................MERDEKA......................!
Rabu, 17 Juni 2015
TABLIGH RAMADHAN
Dalam rangka menyambut bulan suci Ramadhan yang bertujuan untuk menumbuhkan semangat cinta menyambut bulan mulia tersebut dalam jiwa para generasi Muslim, maka YAYASAN FAJAR AMIN yang pada tanggal 16 Juni 2015 baru saja mengambil SK MENKUMHAM YAYASANnya dari kantor Notaris ini pada hari Rabu, 17 Juli 2015 mengadakan LOMBA SEPEDA HIAS dalam rangka TABLIGH RAMADHAN.
Dengan demikian, LOMBA SEPEDA HIAS "TABLIGH RAMADHAN" tersebut seakan sebagai tanda atau deklarasi berkibarnya bendera YAYASAN FAJAR AMIN dengan GO ACTION-nya di negeri ini.
Sepeda hias yang diikuti masih segelintir generasi ini telah mendapatkan sambutan hangat dari sebagian masyarakat yang menyaksikannya, yang kemudian mereka mendekati para rombongan pawai sepeda hias dan mengapresiasikan apa yang kami lakukan. Sebagian meminta izin agar lain kali jika kami menyelenggarakan hal ini lagi diperbolehkan ikut serta berpartisipasi. Komentar-komentar masyarakat yang menyaksikan pawai kami ini menjadi support terbesar agar kami tidak kecil hati dengan jumlah yang sedikit turut serta di tahun ini. Sekaligus menjadi keyakinan kami bahwa apa yang kami lakukan ini benar-benar mampu memotivasi generasi dalam menyambut bulan Ramadhan dengan cinta dan kebahagiaan.
Dengan demikian, LOMBA SEPEDA HIAS "TABLIGH RAMADHAN" tersebut seakan sebagai tanda atau deklarasi berkibarnya bendera YAYASAN FAJAR AMIN dengan GO ACTION-nya di negeri ini.
Sepeda hias yang diikuti masih segelintir generasi ini telah mendapatkan sambutan hangat dari sebagian masyarakat yang menyaksikannya, yang kemudian mereka mendekati para rombongan pawai sepeda hias dan mengapresiasikan apa yang kami lakukan. Sebagian meminta izin agar lain kali jika kami menyelenggarakan hal ini lagi diperbolehkan ikut serta berpartisipasi. Komentar-komentar masyarakat yang menyaksikan pawai kami ini menjadi support terbesar agar kami tidak kecil hati dengan jumlah yang sedikit turut serta di tahun ini. Sekaligus menjadi keyakinan kami bahwa apa yang kami lakukan ini benar-benar mampu memotivasi generasi dalam menyambut bulan Ramadhan dengan cinta dan kebahagiaan.
SEMOGA LOMBA SEPEDA HIAS YANG BELUM PERNAH ADA DI KOTA PEKANBARU INI, SUATU SAAT AKAN MENJADI MOMENT TERBESAR DAN TERINDAH DALAM MENYAMBUT SETIAP DATANGNYA BULAN RAMADHAN, KHUSUSNYA BAGI YAYASAN FAJAR AMIN DI KOTA INI. AMIN..........
Sabtu, 13 Juni 2015
PSIKOLOGIS GURU PAUD/TK
Guru memiliki tugas yang sangat komplek, terlebih guru PAUD/TK. Tugas guru tidak sekedar menyampaikan materi yang harus disampaikan semata. Tugas lain yang menunggu dan hal itu wajib dimiliki oleh setiap guru PAUD/TK adalah mengambil alih tugas orang tua yang anaknya telah diserahkan kepada sekolah selama anak berada di sekolah. Sehingga perlu mempersiapkan psikologis guru PAUD/TK yang benar-benar siap menjadi guru PAUD/TK.
Tugas orang tua terhadap anak selama anak ada di sekolah antara lain membantu anak saat terkencing atau berak di celana, bagaimana sang guru harus membantu, menuntun dan mengajari (memberi arahan/menasehati) agar tidak terulang, sekaligus memberikan tahapan-tahapan yang harus dilakukan oleh guru atau pun untuk disampaikan kepada orang tua bagaimana solusi pelatihannya. Ini dikenal dengan toilet center.
Memberi pertolongan anak didik saat sakit, tidak luput dari itu adalah ketika anak muntah. Artinya anak muntah pasti karena ada bagian badannya yang kurang enak dirasakan alias sakit. Seoarang guru tidak boleh dan tidak pantas bila menolong sakit anak dengan memilah-milah sakit si anak, ketika yang berhubungan dengan yang seperti ini kemudian tidak mau melayani. Jika ini yang terjadi (pilih-pilih seperti ini) itu ibaratnya seperti halnya dokter umum yang maunya hanya menangani orang demam saja atau batuk saja, tak mau melayani orang yang terkena penyakit lain.
Memberikan hak atas perlakuan, pendidikan, dan penerapan peraturan yang sama terhadap semua anak didiknya. Masing-masing anak memiliki karakter yang bermacam-macam, satu sama lain punya perbedaan. Ada anak yang sangat aktif, ada anak pasif, ada anak super dalam segalanya "negatif" dan ada anak dalam segalanya "positif". Maka guru tak selayaknya memperlakukan mereka dengan pilih kasih karena si A baik maka guru over perhatiannya. Karena si B pandai maka perhatian tercurah padanya. Karena si C kaya dan selalu diantar mobil maka lemah lembut dihadapan orang tuanya. Hal ini selayaknya tidak ada di dunia PAUD/TK.
Jika hal yang tersebut diatas telah diemban dan merasuk hingga mendarah daging di jiwa guru dan lembaga pendidikan yang ada kami yakin setiap orang tua akan tenang meninggalkan anak kecilnya bersama gurunya di sekolah dan anak pun akan merasakan nyaman ditinggal orang tuanya senyaman ia bersama orang tuanya.
Di sisi lain, hal yang sangat perlu mendapat perhatian guru PAUD/TK adalah bagaimana memperlakukan anak didiknya sebagaimana anaknya sendiri. Coba anda bayangkan bagaimana ekspresi seorang ayah apabila melihat anaknya muntah malah ibunya pergi, atau justru memanggil sang ayah untuk menanganinya hanya karena sang ibu jijik atau ikut muntah jika melayani/menolong anaknya muntah itu. Atau begitu juga saat anak ngompol atau berak di celana ? Mungkin seorang ayah saat-saat tertentu yang bisa ditolerir bisa saja memahami itu, tapi kalau dari lahir sampai agak besar, pasti sang ayah telah menggigit kuat dan dalam-dalam giginya serapat mungkin. Lantas, bagaimana jika ibu/bapak yang telah memasrahkan anaknya ke suatu sekolah anaknya diperlakukan seperti itu ? Kecewa tentunya.
Kemudian yang tidak kalah pentingnya adalah jika kita menyediakan diri kita untuk menjadi guru PAUD/TK selain hal-hal diatas yang perlu dicanangkan dalam pola pendidikan di lapangannya, maka hal yang lain adalah kemauan keras untuk mau mempelajari psikologi anak. Maksudnya dengan mempelajari psikologi anak, guru bisa mengerti harus melakukan apa jika si anak berlaku begini atau begitu, atau setidaknya jika guru mengerti akan psikologi anak maka guru dengan gelagat anak bisa cepat respon. Selain itu juga dengan memiliki bekal psikologi anak guru PAUD/TK tidak terjebak untuk memberikan PUNISHMENT yang kebablasan.
Jangan sampai guru PAUD/TK memberi hukuman anak yang sangat-sangat aktif keusilannya atau sebut saja "nakal" dengan mengurungnya di kamar mandi, mencuci WC dan lain-lain yang kurang pantas tapi menimbulkan trauma pada diri anak. Ada juga terdengar anak tidak mau menulis atau membaca maka dihukum berdiri sampai jam pulang, pertanyaan kami dari jam berapa mulainya ? kalau 20-30 menit sebelum pulang agak bisa diterima, asal tidak dengan diangkat kakinya atau sambil tarik telinganya sendiri.
Saran kami, jika kita telah siap jadi guru PAUD/TK atau mendirikan lembaga pendidikan untuk PAUD/TK maka penuhi ketentuan-ketentuan yang seharusnya dimiliki dan dilaksanakan ini. Camkan jadi guru/lembaga PAUD/TK itu untuk mendidik bukan mengajar. Kalau mendidik itu tanggung jawabnya tidak hanya sekedar materi yang di sampaikan atau di sekolah saja, tapi dimana pun dan kapan pun, lihat situasi dan kebutuhan. Sedang mengajar hanya sebatas materi dan di sekolah saja. Apabila kita sudah matang dalam prinsip mendidik, yang terlaksana apa pun bentuk masalah atau kesalahan anak didik kita pasti punishment yang diberikan akan selalu mengarah kepada arah untuk mendidik atau membentuk perilaku anak agar baik setelah itu.
Rabu, 10 Juni 2015
PENDIDIKAN ATAU BISNIS ?
Banyaknya lembaga pendidikan di era ini semakin menjamur. Bagaikan di musim hujan yang baru saja selesai panen padi. Maka jamur-jamur tiram pada bercokolan. Seolah olah saling berlomba siapa yang akan tumbuh besar duluan, untuk mengambil perhatian para pelihatnya agar memetiknya duluan untuk dinikmati di rumahnya. Itulah perumpamaan banyaknya lembaga-lembaga pendidikan yang ada saat ini.
Masing-masing menawarkan dirinya mencoba membuat siapa saja tergiur olehnya. Namun, dari selaksa menjamurnya lembaga pendidikan ini, satu hal yang mencengangkan MENGAPA KEBANYAKAN LEMBAGA-LEMBAGA PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN AJARAN-AJARAN AGAMA ISLAM YANG DIANGGAP DIBUTUHKAN ( YANG BERBAU PELAJARAN TAHFIDZ ) DAN BERKWALITAS HAMPIR SEMUANYA MEMERLUKAN BIAYA ANTARA 5 JUTA KEATAS DENGAN SPP MINIMAL RP 350.000 HINGGA RP 700.000 BAHKAN 1 JT-AN ?
Artinya dengan biaya sedahsyat itu, apakah masyarakat menengah kebawah akan mampu menjangkaunya? Tidak ! Jika seperti ini, maka yang akan menjangkaunya hanya orang-orang super kaya saja. Lalu, apakah hak untuk mendapatkan pendidikan agama "yang berkwalitas" hanya milik si kaya ? Tidak adakah hak untuk si miskin ? Sampai detik ini belum pernah terdengar oleh kita sekolah-sekolah mentereng ini memberikan pengumuman membuka pintu bagi si miskin yang ingin memasuki gedung sekolahnya.
Jika demikian, yang perlu kita pertanyakan, sebenarnya tujuan dasar mereka membuka lembaga pendidikan itu untuk mendidik generasi agar kelak setelah kita mati ada penerus kita yang lebih berkwalitas atau setidaknya sekwalitas dengan kita sebagaimana para pejuang dulu saat pertaruhkan nyawanya untuk merdeka agar anak cucunya tidak terjajah lagi ? Atau sekedar berbisnis untuk mendapatkan tumpukan rupiah dengan mudah dari si kaya yang kebanyakan tidak mau dibuat pusing oleh anaknya ? Sekaligus berbisnis MLM, Mendirikan Lembaga Money pemerintah pun mengalir.........LUAR BIASA IRONIS..........
Padahal, negara ini merdeka oleh darah dan keringat para pahlawan yang kebanyakan juga dari orang miskin, sebagian juga bangsawan. Tapi mengapa seakan si miskin terlupakan, tak terjamah..........
Seharusnya, jika para lembaga pendidikan yang mentereng di mata masyarakat ini benar-benar ada niatnya untuk mendidik anak bangsa ini demi bangsa ini nantinya atau agama nantinya, meski hanya sebesar debu niatnya kesana pasti mereka akan memberikan kuota sekian persen kursi mereka diperuntukkan untuk si miskin, baik dengan digratiskan atau dengan syarat pengabdian setelah kelulusannya.
Disisi lain, pola pemberian bantuan yang dilakukan pemerintah selayaknya mulai diubah, atau setidaknya sebagian dana yang menjadi stok untuk diperbantukan itu, yang selama ini dengan cara ada OP bisa dapat bantuan, diarahkan dengan cara pemerintah terkait lebih baik ke lapangan. Jalan-jalan disuatu daerah atau pedesaan dan jika mendapati lembaga pendidikan yang didengar dari kebanyakan masyarakat sudah lama berdiri tapi belum pernah dapat bantuan pemerintah, memprihatinkan, kurang layak, perlu bantuan sarana dan prasarana, maka dikucurkan dengan tunai baik berbentuk barang atau uang saat di tempat itu juga. Sepertinya hal itu lebih akan tepat sasaran dari pada dijalankan lewat biro pemerintahan yang ujung-ujungnya ketika tiba di tangan para lembaga hanya akan sampai separuh saja.
Pertimbangan lain, dengan cara yang diusulkan ini ( memberi bantuan pada lembaga yang sudah lama berdiri tapi belum tersentuh oleh bantuan pemerintah, dan meski memprihatinkan tetap berjalan proses pendidikannya, lebih-lebih jika tetap mendidik murid dalam jumlah banyak ) ini menunjukkan bahwa pemerintah tepat dalam memberikan bantuan. Karena membantu lembaga pendidikan tulen demi regenerasi yang lebih baik. Alasannya, kalau mereka yang mampu melakukan seperti itu pasti lembaga pendidikan yang didirikannya tujuan utamanya hanya bangsa dan agama. Intinya penciptaan, persiapan generasi setelahnya, bukan bisnis semata. Jika pertimbangan bisnis dalam waktu lama apalagi terlalu lama dalam keadaan serba kurang, apalagi untuk operasionalnya secara bisnis pasti mereka mundur, alias gulung tikar. Tapi karena alasan regenerasi bangsa dan agama semata lembaga-lembaga seperti ini mampu tetap bertahan dan tetap ulet serta telaten.
PERTANYAAN KAMI, MANA YANG PALING PEMERINTAH KITA SENANGI:
2. BERPARTNER DENGAN PENDIDIK TULEN SEPERTI YANG TERAKHIR ?
ATAU
3. BISAKAH PEMERINTAH MERANGKUL KEDUA-DUANYA, DAN MEMBERIKAN
HAK YANG SAMA BESARNYA UNTUK KEDUA-DUANYA ?
Masing-masing menawarkan dirinya mencoba membuat siapa saja tergiur olehnya. Namun, dari selaksa menjamurnya lembaga pendidikan ini, satu hal yang mencengangkan MENGAPA KEBANYAKAN LEMBAGA-LEMBAGA PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN AJARAN-AJARAN AGAMA ISLAM YANG DIANGGAP DIBUTUHKAN ( YANG BERBAU PELAJARAN TAHFIDZ ) DAN BERKWALITAS HAMPIR SEMUANYA MEMERLUKAN BIAYA ANTARA 5 JUTA KEATAS DENGAN SPP MINIMAL RP 350.000 HINGGA RP 700.000 BAHKAN 1 JT-AN ?
Artinya dengan biaya sedahsyat itu, apakah masyarakat menengah kebawah akan mampu menjangkaunya? Tidak ! Jika seperti ini, maka yang akan menjangkaunya hanya orang-orang super kaya saja. Lalu, apakah hak untuk mendapatkan pendidikan agama "yang berkwalitas" hanya milik si kaya ? Tidak adakah hak untuk si miskin ? Sampai detik ini belum pernah terdengar oleh kita sekolah-sekolah mentereng ini memberikan pengumuman membuka pintu bagi si miskin yang ingin memasuki gedung sekolahnya.
Jika demikian, yang perlu kita pertanyakan, sebenarnya tujuan dasar mereka membuka lembaga pendidikan itu untuk mendidik generasi agar kelak setelah kita mati ada penerus kita yang lebih berkwalitas atau setidaknya sekwalitas dengan kita sebagaimana para pejuang dulu saat pertaruhkan nyawanya untuk merdeka agar anak cucunya tidak terjajah lagi ? Atau sekedar berbisnis untuk mendapatkan tumpukan rupiah dengan mudah dari si kaya yang kebanyakan tidak mau dibuat pusing oleh anaknya ? Sekaligus berbisnis MLM, Mendirikan Lembaga Money pemerintah pun mengalir.........LUAR BIASA IRONIS..........
Padahal, negara ini merdeka oleh darah dan keringat para pahlawan yang kebanyakan juga dari orang miskin, sebagian juga bangsawan. Tapi mengapa seakan si miskin terlupakan, tak terjamah..........
Seharusnya, jika para lembaga pendidikan yang mentereng di mata masyarakat ini benar-benar ada niatnya untuk mendidik anak bangsa ini demi bangsa ini nantinya atau agama nantinya, meski hanya sebesar debu niatnya kesana pasti mereka akan memberikan kuota sekian persen kursi mereka diperuntukkan untuk si miskin, baik dengan digratiskan atau dengan syarat pengabdian setelah kelulusannya.
Disisi lain, pola pemberian bantuan yang dilakukan pemerintah selayaknya mulai diubah, atau setidaknya sebagian dana yang menjadi stok untuk diperbantukan itu, yang selama ini dengan cara ada OP bisa dapat bantuan, diarahkan dengan cara pemerintah terkait lebih baik ke lapangan. Jalan-jalan disuatu daerah atau pedesaan dan jika mendapati lembaga pendidikan yang didengar dari kebanyakan masyarakat sudah lama berdiri tapi belum pernah dapat bantuan pemerintah, memprihatinkan, kurang layak, perlu bantuan sarana dan prasarana, maka dikucurkan dengan tunai baik berbentuk barang atau uang saat di tempat itu juga. Sepertinya hal itu lebih akan tepat sasaran dari pada dijalankan lewat biro pemerintahan yang ujung-ujungnya ketika tiba di tangan para lembaga hanya akan sampai separuh saja.
Pertimbangan lain, dengan cara yang diusulkan ini ( memberi bantuan pada lembaga yang sudah lama berdiri tapi belum tersentuh oleh bantuan pemerintah, dan meski memprihatinkan tetap berjalan proses pendidikannya, lebih-lebih jika tetap mendidik murid dalam jumlah banyak ) ini menunjukkan bahwa pemerintah tepat dalam memberikan bantuan. Karena membantu lembaga pendidikan tulen demi regenerasi yang lebih baik. Alasannya, kalau mereka yang mampu melakukan seperti itu pasti lembaga pendidikan yang didirikannya tujuan utamanya hanya bangsa dan agama. Intinya penciptaan, persiapan generasi setelahnya, bukan bisnis semata. Jika pertimbangan bisnis dalam waktu lama apalagi terlalu lama dalam keadaan serba kurang, apalagi untuk operasionalnya secara bisnis pasti mereka mundur, alias gulung tikar. Tapi karena alasan regenerasi bangsa dan agama semata lembaga-lembaga seperti ini mampu tetap bertahan dan tetap ulet serta telaten.
PERTANYAAN KAMI, MANA YANG PALING PEMERINTAH KITA SENANGI:
- BERPARTNER DENGAN PEBISNIS ULUNG DI DUNIA PENDIDIKAN, YANG LUPA AKAN HAK-HAK MASYARAKAT MISKIN DI NEGARA INI DENGAN MEMANJAKANNYA DENGAN DANA RAKYAT ?
2. BERPARTNER DENGAN PENDIDIK TULEN SEPERTI YANG TERAKHIR ?
ATAU
3. BISAKAH PEMERINTAH MERANGKUL KEDUA-DUANYA, DAN MEMBERIKAN
HAK YANG SAMA BESARNYA UNTUK KEDUA-DUANYA ?
SELAMAT BERPISAH ANAKKU.....SEMOGA ILMUMU BERKEMBANG SELALU....
17 Mei 2015 adalah hati yang berat melepasmu, anak-anakku......
tapi tanpa melepasmu.....
engkau tak akan mengenyam pahit manisnya hidup ini......
warna-warninya dunia ini...........
juga aral melintangnya kehidupan ini............
dengan melepasmu.......
engkau kau dapatkan sejuta ilmu............
sejuta pengalaman............
sejuta harapan...........
sejuta mimpi..........
juga cita-citamu..............
anak-anakku................
jangan lupakan harapan ayah ibumu...........
mohon ingat segala nasehat dan harapan ibu guru...........
untuk engkau pegang.....untuk engkau laksanakan.........
demi agama, umat dan bangsamu................
ingat ibu disini dengan selaksa doa untukmu
semoga ilmumu adalah ilmu yang bermanfaat untuk dunia dan akhiratmu, anakku..........
melangkahlah terus.............
gapai cita-citamu.........
setinggi langit
sedalam lautan
di jiwamu, anakku...................
anakku...............
ibu akan selalu mengenangmu............
merindumu.................
berdoa untuk keberhasilan dunia akhiratmu........................
selamat jalan anakku..............
selamat berpisah................
selamat berjuang............
selamat mengarungi dan maraih asamu, anakku...............
selamat datang ibu eva kepala RA GRIYA BINA WIDYA UNRI atas kehadirannya diacara wisuda angkatan ke-VII 17 Mei 2015.
tapi tanpa melepasmu.....
engkau tak akan mengenyam pahit manisnya hidup ini......
warna-warninya dunia ini...........
juga aral melintangnya kehidupan ini............
dengan melepasmu.......
engkau kau dapatkan sejuta ilmu............
sejuta pengalaman............
sejuta harapan...........
sejuta mimpi..........
juga cita-citamu..............
jangan lupakan harapan ayah ibumu...........
mohon ingat segala nasehat dan harapan ibu guru...........
untuk engkau pegang.....untuk engkau laksanakan.........
demi agama, umat dan bangsamu................
semoga ilmumu adalah ilmu yang bermanfaat untuk dunia dan akhiratmu, anakku..........
melangkahlah terus.............
gapai cita-citamu.........
setinggi langit
sedalam lautan
di jiwamu, anakku...................
ibu akan selalu mengenangmu............
merindumu.................
berdoa untuk keberhasilan dunia akhiratmu........................
selamat berpisah................
selamat berjuang............
selamat mengarungi dan maraih asamu, anakku...............
selamat datang ibu eva kepala RA GRIYA BINA WIDYA UNRI atas kehadirannya diacara wisuda angkatan ke-VII 17 Mei 2015.
Jumat, 01 Mei 2015
TES SELEKSI SUDAH BERAKHIR
Hari ini (1-5-2015) adalah pelaksanaan tes seleksi calon alumni yang terakhir. Alhamdulillah, dari pelaksanaan tes ini terpancar rasa haru dan bahagia baik dari wajah para wali murid yang mendampingi anak tes mau pun para guru. wajah-wajah sahdu dan rasa bangga dari para wali murid melihat perkembangan anak-anaknya terekspresikan baik dari mimik dan ucapan. tidak jarap para wali murid yang merasa terharu mengucapkan terima kasih atas didikan para guru terhadap anak-anaknya.
Tahun 2015 ini para siswa yang akan diwisuda sebanyak 18 siswa, 3 siswa yang lain mengundurkan diri. Seiring dengan akan diwisudanya para siswa, beberapa calon siswa baru sudah mulai mendaftarkan diri. Apresiasi positif yang terbangun lewat para alumni di sekolah masing-masing menjadi salah satu jalan yang mengantarkan para calon alumni ini untuk datang mendaftarkan putra-putrinya di PAUD FAJAR AMIN. Semoga para calon wali murid yang datang saat pelaksanaan tes seleksi calon alumni tidak merasa dicuekkan oleh kami karena sibuknya menjalankan tes seleksi.
Dan bagi calon wali murid kami sampaikan, banyak atau sedikit anak didik kita tahun ini nanti kami tetap mengajar anak-anak bapak dan ibu dengan semangat 45 kami. Dan insya Allah kami akan berusaha semaksimal mungkin sesuai dengan kemampuan anak bapak dan ibu miliki.
Tahun 2015 ini para siswa yang akan diwisuda sebanyak 18 siswa, 3 siswa yang lain mengundurkan diri. Seiring dengan akan diwisudanya para siswa, beberapa calon siswa baru sudah mulai mendaftarkan diri. Apresiasi positif yang terbangun lewat para alumni di sekolah masing-masing menjadi salah satu jalan yang mengantarkan para calon alumni ini untuk datang mendaftarkan putra-putrinya di PAUD FAJAR AMIN. Semoga para calon wali murid yang datang saat pelaksanaan tes seleksi calon alumni tidak merasa dicuekkan oleh kami karena sibuknya menjalankan tes seleksi.
Dan bagi calon wali murid kami sampaikan, banyak atau sedikit anak didik kita tahun ini nanti kami tetap mengajar anak-anak bapak dan ibu dengan semangat 45 kami. Dan insya Allah kami akan berusaha semaksimal mungkin sesuai dengan kemampuan anak bapak dan ibu miliki.
Kamis, 30 April 2015
WISUDA ANGKATAN KE-VII 17 MEI 2015
Segala persiapan untuk pelaksanaan wisuda angkatan ke-VII PAUD FAJAR AMIN akan segera tiba. Komite 2015 dibantu para mantan pengurus komite 2014 bekerjasama untuk mensukseskan acara wisuda yang lancar. Dalam kesempatan ini pihak PAUD mengucapkan terima kasih yang banyak untuk para komite yang bersedia lelah dan capek untuk suksesnya acara ini. Semoga amal usahanya dinilai ibadah oleh Allah SWT. Terima kasih banyak atas sokongan dan motivasinya agar penyelenggara PAUD tetap sabar dan istiqomah di jalan ini. Semoga anak-anak kita menjadi generasi-generasi terbaik setelah kita nanti. Dan semoga ilmu yang didapat anak-anak kita jadi bermanfaat di dunia dan akherat. Amin.......
Tes seleksi calon alumni tinggal satu hari besok pagi, Jum'at 1 Mei 2015. Capek bapak dan ibu dalam mendampingi putra/i selama 4 hari ini, dan terhitung 5 hari besok, semoga menimbulkan kesan yang bagus dan mendalam baik bagi para wali murid, guru mau pun anak-anak kita.
Sebagai penyegar dan penyemangat kita hari ini (Jum'at, 30 April 2015) ibu Rodiyah telah menyelesaikan sebagian dekorasi panggung kita besok. Semoga senang memandannya.
Sebelum ditutup tulisan ini, ibu Rodiyah mengucapkan terima kasih atas segala apresiasi positif dari segenap para wali murid. Dan terima kasih atas segala pujiannya. Hanya pesan kami, jangan terlalu banyak mengatakan bahwa kami bisa merubah (membuat pandai) anak bapak dan ibu. Kami hanya menjalankan visi misi lembaga pendidikan kami untuk dakwah dan meninggalkan generasi yang lebih dari kita jika bisa. Dan itu pun kami jalankan berdasar kemampuan anak, ditambah dukungan dan bantuan orang tua, dan kami mengusahakannya semaksimal mungkin.
Tes seleksi calon alumni tinggal satu hari besok pagi, Jum'at 1 Mei 2015. Capek bapak dan ibu dalam mendampingi putra/i selama 4 hari ini, dan terhitung 5 hari besok, semoga menimbulkan kesan yang bagus dan mendalam baik bagi para wali murid, guru mau pun anak-anak kita.
Sebagai penyegar dan penyemangat kita hari ini (Jum'at, 30 April 2015) ibu Rodiyah telah menyelesaikan sebagian dekorasi panggung kita besok. Semoga senang memandannya.
INI RUMUS PENDIDIKAN KAMI
KEMAMPUAN ANAK + DUKUNGAN DAN BANTUAN ORANG TUA + USAHA GURU =
HASIL YANG DICAPAI.
Sabtu, 25 April 2015
KEPEDULIAN ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK
Pendidikan merupakan hal yang dibutuhkan oleh semua orang. Ini karena pendidikan menyentuh semua aspek dari lini kehidupan kita. Oleh sebab itu pendidikan anak menjadi hal yang wajib untuk dikonsumsi oleh setiap diri. Di sisi lain, banyak orang tua tidak tahu menahu, juga tidak perduli terhadap pendidikan anaknya.
Sering kali orang bisa memanjakan diri dengan hidup konsumtif, akan tetapi pendidikan tidak diperhatikan. Namun, begitu berhadapan dengan segala hal yang berhubungan dengan pendidikan dan harus mengeluarkan uang, maka sekoyong-koyong orang dengan tipe ini menjadi tidak berdaya dan tidak punya kemampuan mengeluarkan uang.
Sehingga, jika dikaji yang menjadikan orang tipe ini pada hakekatnya adalah bukan ketidakmampuannya, akan tetapi mentalnya. Jiwanya telah dikuasai oleh yang namanya barang konsumtif sehingga keinginannya dari mulai pikiran, jiwa, hati dan anggota tubuhnya bergerak dan bekerja untuk memenuhi keinginannya itu. dan karenanya apa yang diluar itu daya, minat dan perhatiannya menjadi minim. Inilah yang menyebabkan orang tidak sanggup memenuhi kebutuhan pendidikannya mau pun anaknya.
yang menjadi polemik adalah bagaimana caranya sebuah sekolah swasta yang punya niat ingin membantu masyarakat (khususnya yang tidak mampu) agar berpendidikan, tapi di sisi lain masyarakat yang disebut tidak mampu tersebut dalam sehari-harinya bisa memaksakan dirinya hidup konsumtif. Di sisi lain mereka gengsi tinggi jika harus mengurus surat permohonan bantuan sebagaimana layaknya prosedur bantuan keringanan biaya, baik sekolah, kesehatan atau lain sebagainya.
Yang membuat pusing adalah bagaimana lembaga pendidikan seperti kami, yang berniat mencerdaskan bangsa, membantu masyarakat dengan konsen penuh pada penyelenggaraan pendidikan murni, tanpa berniat mendirikan lembaga pendidikan untuk mencari dana bantuan yang besar dari pemerintah ini, harus berhadapan dengan tipe masyarakat yang tersebut diatas. Masalahnya karena pada hakekatnya kami adalah setingkat atau bahkan berada dibawah mereka dari segi ekonomi. Artinya, dari kehidupan sehari-hari mereka lebih mampu dari kami, hanya yang membedakan adalah kami punya kepedulian lebih besar terhadap pendidikan. Sehingga apa pun kami lakukan asal kami bisa menyelenggarakan pendidikan ini. Resikonya, jika bentrok dengan segala sesuatu yang harus mengeluarkan materi dan kami tak sanggup menalangi, maka keringat yang bercucur selama berbulan-bulan dari para guru tak terpikirkan oleh orang dengan tipe ini. Bahkan bisa saja hal dan pelabelan negati yang kami terima.
Terkadang timbul pertanyaan, mengapa di lembaga-lembaga pendidikan yang mewah dan mahal justru semakin maju dan megah bangunannya ? Nama lembaga-lembaga ini pun makin harum bak pewangi saja. Seakan tidak menyisakan masalah sedikit pun dengan administrasi dan para wali muridnya. Sedangkan kami, seakan jauh...............dari jangkauan jika ingin makin berkembang dan tambah bangunan. Masihkah di era yang serba kapitalis ini, masih tersisa begitu banyak para donatur dengan label "KEIKHLASAN DAN LILLAAHI TA'ALA" untuk membantu dan mendukung lembaga pendidikan seperti kami tetap berlangsung.
Memang selama kami menjalankan PAUD FAJAR AMIN ini, dari awal ALLAH memberi kami pendamping, yaitu orang-orang yang masih bersedia berinfak untuk apa yang kami butuhkan. Meski ini bisa dihitung dengan jari tapi bagi kami ini anugerah terbesar yang ALLAH berikan. Semoga selama kami masih diberi kesempatan ALLAH kuatkan kami dan beri kami pendamping-pendamping dari hamba-hambaNYA yang sholeh-sholehah yang lebih banyak lagi. Amin.
Sering kali orang bisa memanjakan diri dengan hidup konsumtif, akan tetapi pendidikan tidak diperhatikan. Namun, begitu berhadapan dengan segala hal yang berhubungan dengan pendidikan dan harus mengeluarkan uang, maka sekoyong-koyong orang dengan tipe ini menjadi tidak berdaya dan tidak punya kemampuan mengeluarkan uang.
Sehingga, jika dikaji yang menjadikan orang tipe ini pada hakekatnya adalah bukan ketidakmampuannya, akan tetapi mentalnya. Jiwanya telah dikuasai oleh yang namanya barang konsumtif sehingga keinginannya dari mulai pikiran, jiwa, hati dan anggota tubuhnya bergerak dan bekerja untuk memenuhi keinginannya itu. dan karenanya apa yang diluar itu daya, minat dan perhatiannya menjadi minim. Inilah yang menyebabkan orang tidak sanggup memenuhi kebutuhan pendidikannya mau pun anaknya.
yang menjadi polemik adalah bagaimana caranya sebuah sekolah swasta yang punya niat ingin membantu masyarakat (khususnya yang tidak mampu) agar berpendidikan, tapi di sisi lain masyarakat yang disebut tidak mampu tersebut dalam sehari-harinya bisa memaksakan dirinya hidup konsumtif. Di sisi lain mereka gengsi tinggi jika harus mengurus surat permohonan bantuan sebagaimana layaknya prosedur bantuan keringanan biaya, baik sekolah, kesehatan atau lain sebagainya.
Yang membuat pusing adalah bagaimana lembaga pendidikan seperti kami, yang berniat mencerdaskan bangsa, membantu masyarakat dengan konsen penuh pada penyelenggaraan pendidikan murni, tanpa berniat mendirikan lembaga pendidikan untuk mencari dana bantuan yang besar dari pemerintah ini, harus berhadapan dengan tipe masyarakat yang tersebut diatas. Masalahnya karena pada hakekatnya kami adalah setingkat atau bahkan berada dibawah mereka dari segi ekonomi. Artinya, dari kehidupan sehari-hari mereka lebih mampu dari kami, hanya yang membedakan adalah kami punya kepedulian lebih besar terhadap pendidikan. Sehingga apa pun kami lakukan asal kami bisa menyelenggarakan pendidikan ini. Resikonya, jika bentrok dengan segala sesuatu yang harus mengeluarkan materi dan kami tak sanggup menalangi, maka keringat yang bercucur selama berbulan-bulan dari para guru tak terpikirkan oleh orang dengan tipe ini. Bahkan bisa saja hal dan pelabelan negati yang kami terima.
Terkadang timbul pertanyaan, mengapa di lembaga-lembaga pendidikan yang mewah dan mahal justru semakin maju dan megah bangunannya ? Nama lembaga-lembaga ini pun makin harum bak pewangi saja. Seakan tidak menyisakan masalah sedikit pun dengan administrasi dan para wali muridnya. Sedangkan kami, seakan jauh...............dari jangkauan jika ingin makin berkembang dan tambah bangunan. Masihkah di era yang serba kapitalis ini, masih tersisa begitu banyak para donatur dengan label "KEIKHLASAN DAN LILLAAHI TA'ALA" untuk membantu dan mendukung lembaga pendidikan seperti kami tetap berlangsung.
Memang selama kami menjalankan PAUD FAJAR AMIN ini, dari awal ALLAH memberi kami pendamping, yaitu orang-orang yang masih bersedia berinfak untuk apa yang kami butuhkan. Meski ini bisa dihitung dengan jari tapi bagi kami ini anugerah terbesar yang ALLAH berikan. Semoga selama kami masih diberi kesempatan ALLAH kuatkan kami dan beri kami pendamping-pendamping dari hamba-hambaNYA yang sholeh-sholehah yang lebih banyak lagi. Amin.
Sabtu, 11 April 2015
KEIKHLASAN BANYAK DICELA DI ERA INI
Sangat mengherankan, bangsa yang hebat sehebat Indonesia dalam cetakan sejarah dahulu, hampir lenyap diera serba modern, serba canggih dan terbuka ini. Bangsa ini rupanya banyak mabuknya oleh segala sesuatu yang saat ini bisa didapatkan begitu saja. Sangking mabuknya mereka semua banyak lupa asal muasal dari mana mereka bisa menikmati semua ini.
Semuanya hampir mabuk karena materi, harta benda dan jabatan. Segala hal mereka lakukan atas alasan itu. Tak perduli apa pun atau siapa pun yang mengalami kerugian karenanya. Hal yang mencengangkan harus kami hadapi ketika mengurus perizinan MI (Madrasah Ibtidaiyah) sekolah setingkat SD dibawah naungan DEPAG, segala syarat diberikan dengan alasan "Untuk mendapat bantuan nanti..............................". bahkan di kantor desa kami digoblok-goblokkan jika mengurus (mencari) OP tapi tidak mengharapkan bantuan atau OP itu tidak digunakan untuk cari bantuan. Mendengar kata "GOBLOK" sebenarnya sempat membuat hati panas, karena beberapa tahun yang lalu saya mengabdi (mengajar) di MTS (Madrasah Tsanawiyah) milik desa selama kurang lebih 2 tahun (2009-2011), yang mana Rp. 1.000 per bulan pun tak ada ganti bensinnya. Yang jadi geram sebenarnya perangkat desa itu tahu apa tidak dengan orang-orang yang memperjuangkan sekolah yang dalam naungannya? Anggap saja okelah guru tidak dikasih honor sepeser pun, tapi harusnya apabila guru yang bersangkutan butuh mbok ya dipermudah, jangan udah dimintai mahal, diperibet dan digoblok-goblokkan.
Sekarang saya ingin bertanya pada siapa saja yang membaca tulisan ini. Kira-kira, apabila 100, atau 1000 pejuang kemerdekaan negara ini sebelum berbuat dia hitung-hitungan, dapat apa saya dengan ini?jangan-jangan tidak dapat? atau jangan-jangan malah saya mati sebelum benar-benar penjajah pergi?Kira-kira, jadi tidak para pejuang maju menghadang para penjajah negara kita? Jawabannya: TIDAK AKAN PERNAH MAJU. Lantas, jika para pejuang negara ini tidak pernah maju, apakah kita mampu menikmati kemerdekaan seperti saat ini?Jawabnya juga: TIDAK.
Sekarang tolong tanya hati nurani kita dan jawab sendiri, jika saat ini kita nikmati kemerdekaan ini sepuas-puasnya dengan melupakan dari siapa kita dapatkan semuanya. Dan lenyap semua sifat, sikap dan budi para pejuang kita dari segenap rakyat bangsa ini. Apakah salah kalau kita disebut bangsa tak tahu diri? Apalagi jika ada segelintir dari kita yang masih memiliki dan ingin memperjuangkan suatu hal yang memang masih perlu diperjuangkan, lalu disebutnya: GOBLOK ! HaTiku berdesir mendengar kata itu, SUNGGUH LUAR BIASA. Mungkin jika mereka tahu bapakku menolak semua pemberian negara dalam bentuk apa pun atas perjuangannya mempertahankan negara ini dari penjajah mereka akan mengatakan: PANTAS SAJA BAPAKNYA ORANG GOBLOK, MAKANYA ANAKNYA JUGA GOBLOK.
SUPORT BAGI PECINTA PAHLAWAN: BIARLAH DUNIA MENCACI, TAPI ALLAH PASTI TUNJUKKAN KEBESARANNYA. YA ALLAH.....BAGI HAMBA, UMUR YANG PANJANG YANG ENGKAU BERIKAN UNTUK BAPAK HAMBA HINNGA SAAT INI ADALAH KEMAHA AGUNGAN-MU. KARENA SEMUA REKAN SEPERJUANGAN BAPAK, SEUMUR BAPAK SEMUA TELAH KEMBALI PADA-MU PULUHAN TAHUN LALU DAN SEMUANYA MENDAPATKAN PENGHARGAAN DUNIA. DAN BAPAK SATU-SATUNYA YANG TIDAK MENGINGINKAN DUNIAWI KARENANYA. NAMUN, ENGKAU MEMBERI IMBALAN PALING BERHARGA BAGINYA SEBAGAIMANA BELIAU MENGATAKAN "INILAH GANTINYA, AKU BISA MELIHAT HASIL KEMERDEKAAN INI LEBIH LAMA DAN BISA MENDAMPINGI ANAK CUCUKU". BAPAK, ANAKMU INGIN MENGIKUTI JEJAKMU MESKI HANYA SEUJUNG KUKU BIAR PUN MEREKA MENERTAWAKANKU. SEMOGA SEJARAH ESOK BISA BERUBAH DAN MAMPU MENJAWAB SEMUA.
Semuanya hampir mabuk karena materi, harta benda dan jabatan. Segala hal mereka lakukan atas alasan itu. Tak perduli apa pun atau siapa pun yang mengalami kerugian karenanya. Hal yang mencengangkan harus kami hadapi ketika mengurus perizinan MI (Madrasah Ibtidaiyah) sekolah setingkat SD dibawah naungan DEPAG, segala syarat diberikan dengan alasan "Untuk mendapat bantuan nanti..............................". bahkan di kantor desa kami digoblok-goblokkan jika mengurus (mencari) OP tapi tidak mengharapkan bantuan atau OP itu tidak digunakan untuk cari bantuan. Mendengar kata "GOBLOK" sebenarnya sempat membuat hati panas, karena beberapa tahun yang lalu saya mengabdi (mengajar) di MTS (Madrasah Tsanawiyah) milik desa selama kurang lebih 2 tahun (2009-2011), yang mana Rp. 1.000 per bulan pun tak ada ganti bensinnya. Yang jadi geram sebenarnya perangkat desa itu tahu apa tidak dengan orang-orang yang memperjuangkan sekolah yang dalam naungannya? Anggap saja okelah guru tidak dikasih honor sepeser pun, tapi harusnya apabila guru yang bersangkutan butuh mbok ya dipermudah, jangan udah dimintai mahal, diperibet dan digoblok-goblokkan.
Sekarang saya ingin bertanya pada siapa saja yang membaca tulisan ini. Kira-kira, apabila 100, atau 1000 pejuang kemerdekaan negara ini sebelum berbuat dia hitung-hitungan, dapat apa saya dengan ini?jangan-jangan tidak dapat? atau jangan-jangan malah saya mati sebelum benar-benar penjajah pergi?Kira-kira, jadi tidak para pejuang maju menghadang para penjajah negara kita? Jawabannya: TIDAK AKAN PERNAH MAJU. Lantas, jika para pejuang negara ini tidak pernah maju, apakah kita mampu menikmati kemerdekaan seperti saat ini?Jawabnya juga: TIDAK.
Sekarang tolong tanya hati nurani kita dan jawab sendiri, jika saat ini kita nikmati kemerdekaan ini sepuas-puasnya dengan melupakan dari siapa kita dapatkan semuanya. Dan lenyap semua sifat, sikap dan budi para pejuang kita dari segenap rakyat bangsa ini. Apakah salah kalau kita disebut bangsa tak tahu diri? Apalagi jika ada segelintir dari kita yang masih memiliki dan ingin memperjuangkan suatu hal yang memang masih perlu diperjuangkan, lalu disebutnya: GOBLOK ! HaTiku berdesir mendengar kata itu, SUNGGUH LUAR BIASA. Mungkin jika mereka tahu bapakku menolak semua pemberian negara dalam bentuk apa pun atas perjuangannya mempertahankan negara ini dari penjajah mereka akan mengatakan: PANTAS SAJA BAPAKNYA ORANG GOBLOK, MAKANYA ANAKNYA JUGA GOBLOK.
SUPORT BAGI PECINTA PAHLAWAN: BIARLAH DUNIA MENCACI, TAPI ALLAH PASTI TUNJUKKAN KEBESARANNYA. YA ALLAH.....BAGI HAMBA, UMUR YANG PANJANG YANG ENGKAU BERIKAN UNTUK BAPAK HAMBA HINNGA SAAT INI ADALAH KEMAHA AGUNGAN-MU. KARENA SEMUA REKAN SEPERJUANGAN BAPAK, SEUMUR BAPAK SEMUA TELAH KEMBALI PADA-MU PULUHAN TAHUN LALU DAN SEMUANYA MENDAPATKAN PENGHARGAAN DUNIA. DAN BAPAK SATU-SATUNYA YANG TIDAK MENGINGINKAN DUNIAWI KARENANYA. NAMUN, ENGKAU MEMBERI IMBALAN PALING BERHARGA BAGINYA SEBAGAIMANA BELIAU MENGATAKAN "INILAH GANTINYA, AKU BISA MELIHAT HASIL KEMERDEKAAN INI LEBIH LAMA DAN BISA MENDAMPINGI ANAK CUCUKU". BAPAK, ANAKMU INGIN MENGIKUTI JEJAKMU MESKI HANYA SEUJUNG KUKU BIAR PUN MEREKA MENERTAWAKANKU. SEMOGA SEJARAH ESOK BISA BERUBAH DAN MAMPU MENJAWAB SEMUA.
Selasa, 17 Februari 2015
TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB GURU ANAK USIA DINI
prosentase orang yang ingin jadi guru anak usia dini, baik PG mau pun TK sangatlah kecil. belum lagi besar dan beratnya tugas dan tanggung jawab yang harus diembannya. disisi lain adalah sangat-sangat kecilnya gaji yang diterimanya. ditambah lagi minim dan kadang tidak adanya perhatian orang tua anak didik terhadap lembaga pendidikan dan juga guru dimana anaknya dipasrahkan pendidikannya. inilah liku-liku, curam terjalnya pendidikan yang dilaksanakan PAUD FAJAR AMIN selama ini.
PAUD yang awal mulanya berdiri unuk dakwah ini sungguh berat untuk bertahan, disamping berdiri dengan modal nol besar, hanya niat dan tekad, rupanya banyak hempasan menghadang di depan. baik seperti yang disampaikan diatas, mau pun dari lingkungan yang apatis atas pendidikan secara hakekat. yaitu apa yang sebenarnya menjadi tujuan dari pendidikan itu sendiri.
Meski pun banyak pengakuan dari sekolah-sekolah tempat para alumni melanjutkan pendidikannya, mau pun dari masyarakat bahwa anak-anak kami kebanyakan menjadi siswa unggul di sekolah-sekolah tempat ia melanjutkan, namun itu sejajar dengan banyaknya label negatif dari orang-orang seperti disebutkan diatas. sehingga terkadang kami sebagai pendiri, pengelola sekaligus guru ini kadang berhayal: andai ALLAH menjadikanku orang kaya, pasti aku bisa membuat sekolah ini seperti sekolah-sekolah yang dengan uang mahal itu, kemajuan, hasil dan gedungnya bisa diakui.............itu dulu dalam pikiranku saat banyak orang berteriak dan dan hanya menghakimiku seakan aku orang dzalim yang bodoh. hampir aku menyerah, kesana kemari mencari orang yang tahu visi misiku berdakwah tapi beliau tidak sanggup menjalankan itu. dan alhamdulillah berkat orang-orang yang solid yang mengerti akan pendidikan dan agama islam yang kuat akhirnya bisa bertahan.
ALLAH menunjukkan keagunganNYA, dalam keadaan miskin harta ini, ALLAH mengantarkan hamba-hambaNYA yang sholeh untuk mendukung, membantu dan memberikan kemudahan padaku untuk apa yang ingin dilakukan untuk PAUD FAJAR AMIN, dan Alhamdulillah diluar dugaan saya dan suami yang menyadari kemampuan kami yang sebenarnya ini, rupanya ALLAH memberikan karuniaNYA sehingga pada saat ini kami telah memiliki gedung belajar sendiri yang masih sederhana.
Kami sadari ini bisa terwujud sebagai KARUNIA ILLAHI YANG MAHA TAHU APA NIAT KITA, ALHAMDULILLAH.........TERIMA KASIH ALLAH......BERI KAMI KETEGUHAN, KEKUATAN DAN KEISTIQOMAHAN DI JALAN INI. dan kepada segenap orang yang telah mendukung, membantu dan memberikan kemudahan untuk kami agar tetap berlangsung PAUD ini, kami tidak bisa berbuat banyak selain berdoa SEMOGA BAPAK/IBU MENDAPAT REZEKI YANG BERLIMPAH DAN DIBUKA PINTU-PINTU REZEKI YANG LAIN OLEH ALLAH DAN DIBERKAHKAN REZEKINYA. AMIN.......
yang jadi kebanggaan kami, apa bila anak didik kami mengalami perubahan yang berarti, dari nakal jadi santun, dari masa bodoh terhadap lingkungan dan kawan jadi tahu aturan, dari apatis menjadi peduli dan dari tidak bisa menjadi bisa, dan lain-lain. Rasanya jika semua itu bisa terjadi haus, capek dan kadang sakit badan kami jadi hilang berubah jadi senyuman.
prosentase orang yang ingin jadi guru anak usia dini, baik PG mau pun TK sangatlah kecil. belum lagi besar dan beratnya tugas dan tanggung jawab yang harus diembannya. disisi lain adalah sangat-sangat kecilnya gaji yang diterimanya. ditambah lagi minim dan kadang tidak adanya perhatian orang tua anak didik terhadap lembaga pendidikan dan juga guru dimana anaknya dipasrahkan pendidikannya. inilah liku-liku, curam terjalnya pendidikan yang dilaksanakan PAUD FAJAR AMIN selama ini.
PAUD yang awal mulanya berdiri unuk dakwah ini sungguh berat untuk bertahan, disamping berdiri dengan modal nol besar, hanya niat dan tekad, rupanya banyak hempasan menghadang di depan. baik seperti yang disampaikan diatas, mau pun dari lingkungan yang apatis atas pendidikan secara hakekat. yaitu apa yang sebenarnya menjadi tujuan dari pendidikan itu sendiri.
Meski pun banyak pengakuan dari sekolah-sekolah tempat para alumni melanjutkan pendidikannya, mau pun dari masyarakat bahwa anak-anak kami kebanyakan menjadi siswa unggul di sekolah-sekolah tempat ia melanjutkan, namun itu sejajar dengan banyaknya label negatif dari orang-orang seperti disebutkan diatas. sehingga terkadang kami sebagai pendiri, pengelola sekaligus guru ini kadang berhayal: andai ALLAH menjadikanku orang kaya, pasti aku bisa membuat sekolah ini seperti sekolah-sekolah yang dengan uang mahal itu, kemajuan, hasil dan gedungnya bisa diakui.............itu dulu dalam pikiranku saat banyak orang berteriak dan dan hanya menghakimiku seakan aku orang dzalim yang bodoh. hampir aku menyerah, kesana kemari mencari orang yang tahu visi misiku berdakwah tapi beliau tidak sanggup menjalankan itu. dan alhamdulillah berkat orang-orang yang solid yang mengerti akan pendidikan dan agama islam yang kuat akhirnya bisa bertahan.
ALLAH menunjukkan keagunganNYA, dalam keadaan miskin harta ini, ALLAH mengantarkan hamba-hambaNYA yang sholeh untuk mendukung, membantu dan memberikan kemudahan padaku untuk apa yang ingin dilakukan untuk PAUD FAJAR AMIN, dan Alhamdulillah diluar dugaan saya dan suami yang menyadari kemampuan kami yang sebenarnya ini, rupanya ALLAH memberikan karuniaNYA sehingga pada saat ini kami telah memiliki gedung belajar sendiri yang masih sederhana.
Kami sadari ini bisa terwujud sebagai KARUNIA ILLAHI YANG MAHA TAHU APA NIAT KITA, ALHAMDULILLAH.........TERIMA KASIH ALLAH......BERI KAMI KETEGUHAN, KEKUATAN DAN KEISTIQOMAHAN DI JALAN INI. dan kepada segenap orang yang telah mendukung, membantu dan memberikan kemudahan untuk kami agar tetap berlangsung PAUD ini, kami tidak bisa berbuat banyak selain berdoa SEMOGA BAPAK/IBU MENDAPAT REZEKI YANG BERLIMPAH DAN DIBUKA PINTU-PINTU REZEKI YANG LAIN OLEH ALLAH DAN DIBERKAHKAN REZEKINYA. AMIN.......
yang jadi kebanggaan kami, apa bila anak didik kami mengalami perubahan yang berarti, dari nakal jadi santun, dari masa bodoh terhadap lingkungan dan kawan jadi tahu aturan, dari apatis menjadi peduli dan dari tidak bisa menjadi bisa, dan lain-lain. Rasanya jika semua itu bisa terjadi haus, capek dan kadang sakit badan kami jadi hilang berubah jadi senyuman.
Langganan:
Postingan (Atom)