"KURIKULUM NASIONAL" SIAP GANTIKAN "KURIKULUM 2013 (K-13)"

Isu adanya pergantian kurikulum mulai berkembang. Yang jadi pertanyaan adalah ada apa dengan negara Indonesia ini sebenarnya? Apakah tidak ada tokoh yang mendarah daging "TUJUANNYA UNTUK BANGSA DAN NEGARA"?  Untuk K-13, Sekolah-sekolah percontohan saja yang mungkin mendekati 100% dalam prakteknya seperti tujuan pembuatnya. Selebihnya, 90% atau mungkin lebih, dari sekolah-sekolah di Indonesia banyak mengeluhkan K-13, baik itu dari guru, siswa mau pun orang tua wali muridnya. Artinya terlalu banyak pihak yang terlalu ngos-ngosan dalam pelaksanaannya. Itu yang pertama. Yang kedua, terlalu mahal bangsa ini membayar untuk sosialisasinya, hingga ke aplikasinya di lapangan. K-13 saja kemarin mungkin telah menghabiskan dana negara sekian Milyar, belum juga terealisasi 80% saja sudah akan berganti dengan KURIKULUM NASIONAL.

Meski pun dikatakan bahwa KURIKULUM NASIONAL ADALAH PENGEMBANGAN DARI K-13, YANG MANA K-13 YANG KEMARIN, DI KURIKULUM NASIONAL INI ISI K-13NYA ITU DIBAGI MENJADI 3: KURIKULUM NASIONAL, KURIKULUM BERBASIS DAERAH MASING-MASING, DAN KURIKULUM SEKOLAH.

Secara sekilas, hal ini menguntungkan daerah-daerah, mau pun sekolah secara pribadi, jika diberi keleluasaan menentukan kurikulumnya sendiri. Secara kenegaraan, hal ini untuk mensosialisasikan ke daerah-daerah pasti dengan uang rakyat yang tidak sedikit jumlahnya. Secara pelaksanaan, pelaksana di lapangan, dalam hal ini adalah sekolah dan guru, ibaratnya seperti layang-layang yang tidak boleh punya tujuan sendiri. Layang-layang harus mengikuti sikap dan perlakuan orang yang menerbangkannya. Saat yang menerbangkannya ingin dia terbang lebih tinggi atau menurunkannya dia tidak bisa menolak. Meski dia punya arah dan tujuan sendiri yang pasti. Baru mulai mau naik, rupanya disuruh turun dulu baru boleh naik lagi, maka menurutlah layang-layang itu. Begitulah nasib sekolah-sekolah itu.

Yang membuat kami tercengang ketika TUJUAN KURIKULUM NASIONAL INI BERBUNYI:
"TUJUANNYA SUPAYA BEBAN BELAJAR PESERTI DIDIK TERBEBANI MATA PELAJARAN YANG SEMAKIN BERAT".

Mungkin, dengan membebani mata pelajaran yang semakin berat dengan harapan agar generasi bangsa ini terbiasa mengerjakan sesuatu yang berat, atau terbiasa menyelesaikan permasalah-permasalah yang berat, sehingga kelak pada saat generasi ini menggantikan kita kelak mereka telah cukup terbiasa dengan beban-beban berat atau masalah-masalah berat, sehingga terasa mudah atau tidak terkejut dengan hal-hal yang berat.

JIKA BENAR ARAHNYA KESANA, MUNGKIN YANG PERLU KITA MINTA PADA PEMERINTAH YANG TERKAIT ADALAH:
        "BERIKAN KUASA PENUH KEPADA SEKOLAH UNTUK MEMBUAT KURIKULUM DI SEKOLAH MASING-MASING UNTUK KELAS I DAN KELAS II-NYA. APA PUN ITU YANG PENTING ARAHNYA UNTUK KESIAPAN ANAK DIDIK MENGHADAPI KURIKULUM DI KELAS III YANG TELAH DITETAPKAN SECARA TERPUSAT. SEDANGKAN UNTUK KURIKULUM TENTANG KEBANGSAAN BOLEHLAH PEMERINTAH MENENTUKANNYA SECARA TERPUSAT, UNTUK KELAS I SAMPAI KELAS VI SEKALI PUN.

Hal ini karena banyaknya keluhan-keluhan di lapangan, khususnya yang terdengar dari masyarakat amat sangat menyayat dan menyedihkan adanya hal-hal yang tidak terduga justru terjadi. Sedangkan pendidikan yang didalamnya "MENU UTAMANYA ADALAH KURIKULUM", seharusnya justru bukan untuk menambah masalah masyarakat atau bangsa kita. KONTEKS YANG SEHARUSNYA DARI ILMU PENDIDIKAN: "SEHARUSNYA PENDIDIKAN DAN KURIKULUM YANG ADA DIDALAMNYA ITU JUSTRU BERTUJUAN MENYELESAIKAN PERMASALAHAN MASYARAKAT ATAU BANGSA, BAIK SECARA INDIVIDU DALAM HAL INI ANAK DIDIK DAN ORANG TUA WALI MURID, MAU PUN BANGSA DAN NEGARA DALAM KONTEKS KEMASYARAKATAN (BERMASYARAKAT)."

Dan apabila yang terjadi adalah hal yang sebaliknya, yaitu: "KURIKULUM JUSTRU MENIMBULKAN MASALAH BAGI PENDIDIK, ANAK DIDIK DAN ORANG TUANYA" maka hal ini sudah lari dari arah dan tujuan dari pendidikan itu secara hakekat.

JIKA DENGAN KURIKULUM YANG DULU (DI ZAMAN KITA) ORANG TUA KITA TIDAK PERNAH STRES, DAN TOH DARI KITA (YANG LAHIR TAHUN 70-AN) BANYAK YANG JADI ORANG SUKSES JUGA, MENGAPA SEKARANG JUSTRU PARA ORANG TUA YANG PUNYA ANAK SEKOLAH KELAS I PADA BANYAK YANG SETRES ? YANG SEKOLAH ANAKNYA, YANG SETRES ORANG TUANYA, JUGA ANAKNYA.

ADA APA SEBENARNYA INI?
"JAWABAN KAMI JIKA ADA PARA WALI MURID, ATAU WALI MURID ALUMNI MENGELUHKAN INI, MENANGISKAN INI, MEMBINGUNGKAN INI, JAWABAN KAMI HANYA: "SUDAHLAH JALANI SAJA, KITA TIDAK BISA BANYAK BERBUAT, TIDAK USAH SEDIH, TIDAK USAH MENANGIS, TIDAK USAH STRES, YANG SALAH BUKAN KITA........YANG SALAH KURIKULUM KELAS I-NYA, SADARI ITU, JANGAN PAKSA, JANGAN MARAHI ANAKMU, TIDAK USAH TARGETKAN APA-APA, AGAR DIA TIDAK BOSAN ATAU MERASA DIPAKSA, JANGAN SAMPAI DIA TIDAK MAU SEKOLAH LAGI KARENA BINGUNG, TIDAK SEKOLAH DI RUMAH DIMARAH-MARAH AYAH IBU KARENA TIDAK BISA IKUTI PELAJARAN DI SEKOLAH, SEKOLAH PUN MUNGKIN SERING DIMARAH GURUNYA KARENA BELUM BISA BACA, TULIS DAN ANGKA, KARENA GURU CAPEK KARENANYA. KARENA 50%  LEBIH SISWA DI KELAS PASTI BELUM BISA BACA BUKU-BUKU, SEDANGKAN KURIKULUM ITU ADANYA SEPERTI DI BUKU."
 

STOP KURIKULUM "MIMPI" UNTUK SD/MI ATAU RUBAH KURIKULUM TK

Luaaaaarrrrrrrrrrrrrrrrr biasaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...................................! Selama ini berdebatan hebat terjadi di dunia maya dan antar sekolah serta masyarakat tentang kurikulum TK yang seperti saat-saat ini dan realita kurikulum SD/MI yang seperti ini. Ditambah apa kata para pakar, menambah kacau dunia pendidikan.

Mengapa bisa demikian? Dan bagaimana kekacauan tersebut ? Mari kita telusuri:
1. Dari Pihak guru
      a. Guru PAUD/TK
           Adanya pro dan kontra dengan pendapat yang mengatakan anak usia 4-6 thn tidak boleh diajarkan membaca, menulis dan berhitung.
            Bagi yang sependapat dengan ketidak bolehan tersebut bahkan yang paling punya aliran kiri ini mengatakan haram hukumnya sekolah TK mengajarkan hal tersebut. Dan ia berpendapat bahwa anak lulusan TK itu belum dapat dikatakan punya ilmu. Karenanya anak TK itu tidak pantas di-WISUDA.

           DIKUBU LAIN
           Sekolah yang berpendapat tidak apa-apa hal itu diajarkan. Bukankah dalam Petunjuk Teknis Pelaksanaan yang tertera dimana itu ada keputusannya (buku panduan dari DIKNAS) bahwasannya salah satu arah tujuan PAUD/TK adalah mempersiapkan anak didik untuk menuju jenjang selanjutnya. Otomatis jenjang selanjutnya adalah SEKOLAH DASAR. Yang mana SD saat ini kurikulumnya sudah sangat tinggi.

             b. Guru SD
                  Banyak guru SD dengan hal tersebut ujung-ujungnya setres. Khususnya yang mengajar di kelas I. Hal ini dikarenakan prosentase anak didik yang dihadapinya lebih banyak yang tidak berbekal apa-apa untuk menerima pelajaran dari gurunya yang dengan kurikulum setinggi itu. Ibaratnya, ketika sekolah di TK guru dan orang tua menjauhkan anak dari tangga. Karena takut nanti kalau dekat dengan tangga dan naik bisa jatuh. Daripada jatuh, jauh-jauh ya...........kata si guru. Dan begitu di SD guru-guru kelas I dan DIKNAS/DEPAG (Pendidikan Madrasah) langsung kasih aba-aba:  ..........SIAP-SIAP..................LONCAT DI TANGGA KE-3 YA.........JIKA MASIH SANGGUP LANGSUNG DI TANGGA KE-5.....................!.............MULAI.......!

           Yang terjadi adalah para guru SD kelas I ini setres semua. Biar tidak setres ini yang dilakukannya:
1. Menunjuk anak didik yang dianggap sudah paling pandai di kelas dan guru tidak perlu mengajarnya, memberikan tugas pada murid-muridnya, guru pergi ke kantor untuk duduk-duduk dan ngobrol dengan sesama guru, dan murid yang pandai mengecak jawaban kawan-kawannya sudah benar atau belum. Kalau belum, langsung diberitahu ini harusnya jawabannya (MAKLUM ANAK-ANAK, BELUM TAHU CARA MEMBERI JALAN AGAR KAWANNYA BISA, GURUNYA SAJA LANGSUNG PERGI SAJA).

2. Buku Paket anak-anak tidur di tempat. Di tas, di meja sekolah dan di rumah. 5-10% saja kurikulum yang tertera bisa dijalankan. Selebihnya kurikulum ditidurkan. Dan untuk sedikit berusaha kejar kurikulum guru memberi instruksi ke orang tua wali murid "LES YA BUK................LES MEMBACA HARI SENIN SETELAH SEKOLAH, LES MENULIS HARI SELASA, DAN LES BERHITUNG HARI RABU SETELAH SEKOLAH SEMUA YA BUK..............JIKA TIDAK, BOLEH SORE TAPI DI RUMAH SAYA YA BUK...................."

TIDURLAH KURIKULUM SECARA REALITA DAN FAKTA..............
DAN BERJALANLAH................LES UNTUK IKUTI LANGKAH KURIKULUM..............

3. Guru Kelas I SD Buat Standar kenaikan kelas
Jika belum bisa menulis, membaca dan berhitung:...........TIDAK NAIK KELAS..................................................................!

           c. Orang Tua Murid
                Kita pasti sering mendengar yang ini:....................Alhamdulillah aku tenang anakku sudah bisa membaca, menulis dan tahu angka lho............semoga lancar-lancar saja diajari berhitung gurunya.

               Disisi lain kita dengar:..................aduh bagaimana ini anakku belum juga bisa membaca.............? Berhitung ? Dan menulisnya pun entah gimana .....? Aduh, jangan jangan gurunya nyuruh menulis dekte pula itu, bagaimana ya........................stres aku jika di rumah. Anakku itu begini dan begitu...............Kayaknya naik apa tidak ya..........CEMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAS KALI AKU. ANAK YANG SEKOLAH, KITA YANG CEMAS TIDAK NAIK YA....................

               Sisi yang lain:............Aduh, gimana sih nak............! Kamu itu kalau sama mama bisa ngerjakan semua soal-soal mama dan di buku. Tapi ngapa jika di sekolah hanya dapat NILAI 4,5,6.............DAN 0 SAJA. KAPAN KAMU BISA DAPAT 7 ATAU 9..........! INI KARENA KAMU TIDAK MAU DENGARKAN DAN NURUT GURUMU YA.............NIH MAMA KASIH...................(maka cubitan melayang). Tiap hari itu yang terjadi, padahal hati sang mama perih, mengapa harus selalu cubit anak.

                d. Anak Sebagai Sentra Pendidikan
                    Anak yang masih polos ini pun terbengong-bengong. Andai dia bisa bicara:.............MA, JANGAN MARAH.............AKU SEDIH KALAU MAMA MARAH TRUS TIAP HARI. TAPI AKU TAKUT JUGA KALAU MAU BILANG TIDAK SEKOLAH SAJALAH MA...........JANGAN-JANGAN MAMA MARAH LAGI.............AKU TAKUT SAAT DI RUMAH KARENA MAMA MARAH NILAIKU JELEK. SEDANG DI SEKOLAH, AKU TAKUT SAMA GURU, KALAU AKU GAK BISA BU GURU MARAHNYA LEBIH MENAKUTKAN DARI MAMA....................AKU JUGA MALU SEBENARNYA, JIKA TIDAK NAIK KELAS, MA......................AKU PUN PUSING PELAJARAN APA SIH YANG DIBERIKAN PADAKU ITU........................APA MANFAATNYA UNTUK HIDUP AKU BESOK JIKA BESAR SIH, SAMPAI-SAMPAI MAMA DAN BU GURU SEMENAKUTKAN ITU JIKA MARAH.....................

              Bagi anak didik yang sudah lancar membaca, menulis dan berhitungnya:..............IT'S EASY..............ENJOY SAJA KOK MA...........TINGGAL DIAJARKAN INI DAN INI SAMA BU GURU..........TAPI MUDAH KOK.............

               Lihatlah, apa yang terjadi, seakan semrawutnya kurikulum jelas sekali. Arahnya seperti tidak jelas. Begitu juga tujuannya. Hal ini terjadi karena tidak adanya kesinambungan yang kongkret antara kurikulum PAUD/TK dengan SD. Bangsa ini saling bertikai kepentingan untuk dipakai kata-katanya. Tanpa memikirkan dampak positif atau negatifnya kepada bangsa dan generasi ke depan.

             Wahai, bapak/ibu yang duduk di pemerintahan, mohon duduk bersama antara pembuat kurikulum PAUD/TK dengan SD Kelas I. Buat generasi kita menempuh jenjang pendidikannya dengan enak, terarah, berkelanjutan (secara psikologis, mau pun fisik). Jika perlu saring dari bawah. Apa saja yang perlu dirubah, atau dibuang, atau dipertahankan dari kurikulum yang ada.

STOP KURIKULUM SD/MI YANG SAAT INI MASIH DIPAKAI...............DARIPADA DIBERLAKUKAN, TAPI DITIDURKAN OLEH GURU-GURUNYA..................DAN TUJUAN UTAMA KURIKULUM TIDAK TERCAPAI. KARENA HAKEKAT UTAMA ADANYA KURIKULUM ADALAH UNTUK PENDIDIKAN YANG TERARAH, LANTAS UNTUK APA DIBUAT JIKA TIDAK DIPAKAI 100%. UNTUK APA ADA KURIKULUM JIKA HANYA 5-10% DIGUNAKAN. MENDINGAN,........................SERAHKAN SAJA KURIKULUM KELAS I DAN II PADA SEKOLAH MASING-MASING. BARU KELAS III-NYA DENGAN KURIKULUM YANG TERPUSAT.

SISWA/I DAN WALI MURID PAUD/RA DAN MI PLUS FAJAR AMIN MEMPERINGATI HARI PAHLAWAN KE-70 TAHUN 2015

Pada tanggal 10 November 2015 kemarin, segenap siswa/i beserta para wali murid dan jajaran guru melaksanakan peringatan hari Pahlawan yang ke-70.

Siswa/i PAUD/RA beserta wali murid mulai mempersiapkan diri mengikuti upacara hari pahlawan yang ke-70 tahun 2015.

Kata sambutan dari pengurus komite PAUD/RA diwakili oleh bendahara, Panca Karolina, S.E.

Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Gugur Bunga dipimpin oleh ibu wali murid dari Himmatul 'Ulya, yang biasa dipanggil Iis.

SELAMAT DAN SEMANGAT YA IBU-IBU............!

SEMOGA KELAK ANAK-ANAK KITA BISA JADI PAHLAWAN BAGI ORANG TUA 

DUNIA AKHERAT, JUGA BAGI AGAMA DAN BANGSA........

SEMANGAT....................!

SELAMAT.............!

SELAMAT UNTUK PAHLAWAN-PAHLAWAN NEGERIKU.......!

UNTUK YANG TELAH GUGUR: TERIMA KASIH ATAS PERJUANGMU......

TERIMA KASIH ENGKAU TELAH KORBANKAN JIWA DAN RAGAMU.........

DAN MAAF KAMI TIDAK BISA MEMBALAS BUDIMU,

HANYA JANJIKU: SEMOGA KAMI BISA MELIHAT JIWA-JIWA SEPERTIMU

DARI ANAK DIDIK-ANAK DIDIK KAMI.......

BAGI PAHLAWANKU YANG MASIH MENYAKSIKAN KAMI DI NEGARA MERDEKA INI:

TERIMA KASIH ATAS SEGALA JERIH PAYAHMU,

TERIMA KASIH ATAS PENGORBANANMU,

MAAFKAN KAMI YANG SELAMA INI TIDAK TAHU HARUS BAGAIMANA MEMBALAS BUDIMU

MAAFKAN BANGSA KITA YANG ASYIK MELAHAP KEMERDEKAAN INI, TANPA SEGAN PADAMU, TANPA TAHU MENJAGA HATIMU,

MAAFKAN PEMERINTAH KITA YANG BERJANJI MEMBERIMU TUNJANGAN 1.450.000,- PER BULAN ITU PUN JIKA DITEPATI JANJINYA SEBAGAIMANA PERMEN-NYA ( KOMENTAR SALAH SEORANG PEJUANG YANG MASIH HIDUP SAAT DIWAWANCARAI RRI PADA HARI PAHLAWAN KE-70 KEMARIN)

MAAFKAN JIKA KAMI JADI BANGSA YANG TAK TAHU BUDI,

SEHARUSNYA MEMBERIMU TUNJANGAN 10 JT PER ORANG PUN BANGSA INI TAK KAN RUGI, KARENA PASTI SE-INDONESIA INI TIDAK LAH GENAP 1000 KAWANMU LAGI

TAPI, BANGSA INI LEBIH BANGGA JIKA BISA MENGGAJI ANGGOTA DEWAN 14 JT 

PADAHAL MUNGKIN MEREKA BANYAK TIDUR DAN DUDUK DI KURSI EMPUK SAJA

SEDANG ENGKAU, MENGHADAPI MERIAM, MASUK KE HUTAN ENTAH SIANG ENTAH MALAM, MASUK SUNGAI, LECET KAKI LECET TANGAN, ATAU BADANMU SUDAH BEKAS TEMBUSAN SENAPAN, MEREKA SEMUA ENGGAN MENGUCURKAN DANA RAKYAT BEGITU SAJA, SEBAGAI TANDA JASA, KAMI SEBAGAI BANGSA YANG BERBUDI......

SABARLAH, WAHAI PAHLAWANKU..............

DAKU PERNAH MENGATAKAN PADA AYAHKU: LIHATLAH...................

BANGSA INI TIDAK TAHU BUDI, BANGSA INI TIDAK TAHU APA YANG DIINGINKAN PARA PAHLAWANNYA............................

BANGSA INI, MABUK MENIKMATI KEMERDEKAAN INI..............

LALU APA YANG AYAH DAPATKAN DARI MERDEKA.........

MELESET SEMUA DAN AYAH TERLANJUR MENOLAK PEMBERIAN NEGARA 

WAKTU DULU...................

LALU AYAH MENJAWAB KATAKU,

WAHAI PAHLAWANKU......................

"PERCAYALAH.................JANGAN TAKUT.....................

SUATU SAAT RATU ADIL AKAN MUNCUL..............

DAN RAKYAT KECIL DAN ORANG-ORANG YANG HARUSNYA DIPIKIRKAN

DAN DILINDUNGI PASTI AKAN MENDAPATKAN KETENTRAMAN DAN KEDAMAIANNYA YANG HARUSNYA DINIKMATINYA."

 

 

7 NOVEMBER 2015 DEMO MASAK, AGENDA BULANAN KOMITE

Pada hari Sabtu, 7 November 2015 yang lalu komite PAUD/RA Plus Fajar Amin menyelenggarakan acara bulanan yang biasanya diadakan setiap hari Sabtu di Minggu pertama setiap bulannya. Pada waktu yang lalu diisi dengan ACARA DEMO MEMASAK EMPEK-EMPEK PALEMBANG. Yang pada kesempatan itu yang membagikan ilmunya kepada segenap wali murid dan wali murid alumni adalah Ketua Komite PAUD/RA Plus, bernama Maryzah, yang mana beliau berasal dari Palembang asli dan bekerja di kantor Wali Kota Pekanbaru.

ketua komite mulai memberikan resep bumbu dan cara pengolahan empek-empek Palembang yang bagus,enak dan tidak keras.

Ketua komite PAUD/RA PLUS FAJAR AMIN
praktekkan membuat empek-empek. (Tengah)
Guru PAUD/RA PLUS Syahniar, A.Md. (Kanan, jilbab biru) serius belajar, getol kali pengen bisa gimana sih caranya agar tidak keras, katanya.
Sebelah kiri, ibu wali murid alumni tahun 2013, ibu dari Anjely.

Ibu-ibu wali murid PAUD/RA dan ibu-ibu wali murid alumni memperhatikan demo ketua komite secara dekat. Terlihat kepala sekolah MI Plus Fajar Amin, Siti Rodiyah, S.Pd.I. ( jilbab coklat muda ) dan calon kepala PAUD/RA yang akan dikenalkan kepada ibu-ibu wali murid (jilbab dongker, gendong si kecil Namira yang berjilbab pink), Nurkhasanah, S.I.Kom.

Beginilah suasana acara, ada demo memasak, sosialisasi dan pengenalan kepala PAUD/RA Plus yang baru, pembentukan organisasi ibu-ibu Alumni dan rapat yang lain, dalam satu waktu dan satu tempat yang sama.

RESEP EMPEK-EMPEK PALEMBANG

RESEP EMPEK-EMPEK PALEMBANG

YAYASAN FAJAR AMIN MENGUCAPKAN:

SUPPORT DAN SUKSES UNTUK PENGURUS KOMITE PAUD/RA PLUS "FAJAR AMIN" 2015/2016, SEMOGA ALLAH LIMPAHKAN KARUNIA-NYA KEPADA KELUARGA ANDA SEMUA ATAS SEGALA USAHA DAN AMALAN ANDA...SEMOGA JADI ILMU YANG BERMANFAAT DAN BERNILAI IBADAH. AMIN..........