FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DALAM PENDIDIKAN

Dalam hal hasil dari sebuah proses pendidikan, ini melibatkan banyak faktor yang tidak bisa dikesampingkan. Setelah mengetahuai faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pendidikan hendaknya kita tidak menyalahkan salah satunya, selagi masing-masing sudah berada pada posisi apa adanya. Hal ini kami ketengahkan dengan adanya kejadian dimana wali murid yang kecewa karena anaknya tidak seperti yang diharapkan atas tujuannya menyerahkan anaknya pada kami. Padahal telah kami beritahukan sisi lain yang mana sang anak lebih menonjol, dalam artian sang anak potensinya di bidang tersebut (agama), bukan pada bidang yang diinginkan sang ibu, yaitu di bidang bahasa. Dan dari kata-kata sang ibu, seakan guru tidak mau membuat anaknya pandai seperti yang diharapkan ibu dari awal yang kami tidak tahu itu.

Dari peristiwa ini, maka kami ingin sedikit mengulas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi (hasil) dari sebuah proses pendidikan, yaitu:

1. Faktor Internal. Yang dimaksud dengan faktor internal adalah apa yang ada dalam diri anak didik. Ini biasa disebut dengan bakat atau potensi dari dalam diri si anak didik. Bakat atau potensi merupakan bawaan sejak lahir.
2. Faktor Eksternal. Yang dimaksud dengan faktor eksternal ialah yang berada diluar diri anak didik. Termasuk didalamnya adalah orang tua, lingkungan (lingkungan rumah tempat tinggal atau teman bermain) dan juga guru.

Disini antara orang tua dan guru sebenarnya memiliki posisi yang sejajar, sehingga orang tua tidak bisa mengklaim guru tidak maksimal mendidik anaknya. Sedang orang tua sendiri tidak bisa berlaku maksimal dalam membantu belajar anak ketika dirumah dengan alasan sibuk ini dan itu. Apa lagi alasan anak sudah diserahkan pada sekolah. Disisi lain, cara mengajar anak usia dini jauh berbeda dengan mengajar anak SMP, SMA atau anak kuliah.Guru PAUD harus banyak ide atau cara dalam membawa anak didiknya untuk mengikuti apa yang diinginkan guru. Dan satu sama lain diantara para anak didik ini bisa jadi berbeda-beda caranya. Ini berkaitan erat dengan pribadi, karakter dan sifat si anak.

Jadi, ketika anak didik semua disama ratakan metodenya dan guru tidak mau memperdulikan kebutuhan masing-masing anak didiknya yang terjadi adalah terjadinya proses pendidikan pabrikan. Dimana semua anak diperlakukan sama. Yang terjadi anak yang punya potensi atau bakat akan menonjol dan semakin menonjol, sedang tipe anak yang off akan semakin tenggelam, tidak nampak sedikit pun kemampuannya. Bagi kami metode pendidikan yang seperti ini adalah bagian dari metode pendidikan kapitalis. Mengapa demikian ? Karena dalam prakteknya lembaga pendidikan yang seperti ini akan mudah menerima suapan materi dari para wali muridnya. Dan para wali murid yang tahu gejala guru-guru yang demikian juga akan berlomba-lomba mendekati sang guru dengan materi yang dimilikinya dengan harapan anaknya akan mendapat perhatian lebih dari gurunya setelah itu. Sehingga bagi yang miskin atau tidak punya materi akan diam saja. Dengan demikian sang guru juga cuek-cuek saja.

Peristiwa yang seperti ini yang seharusnya mendapat protes keras dari para wali murid dalam dunia pendidikan. Karena pada hakekatnya kejadian tersebut jika terus berlangsung sama juga dengan pendidikan pembibitan para koruptor dan para nepotis. Apakah generasi yang seperti ini yang akan menggantikan kita nanti ? Mari kita renungkan dan cari solusi terbaik, PERCAYALAH MATERI BUKAN SEGALA-GALANYA UNTUK KITA DAN GENERASI KITA. TAPI ADIL DAN APA ADANYALAH YANG AKAN MEMBUAT KITA MENINGGALKAN GENERASI YANG BENAR-BENAR KITA BUTUHKAN.

Harap ini semua disadari oleh segenap guru, wali murid dan para pekerja di lembaga pendidikan. Maksimalkan potensi anak sesuai keadaan sebenarnya dan jangan materi dinomor satukan. Dan sebagai orang tua kenali potensi anak anda, sadari dan terima segala kelebihan sekaligus kekurangan anakmu, meski itu bertolak belakang dengan harapan dan keinginanmu. Ucapkan terima kasih atas jerih payah dan kesabaran guru mendidik anak anda dan jangan berondong guru dengan tuduhan dan kekecewaan saat anda melihat ketulusan guru mengajar anakmu tanpa menunggu materi darimu sepanjang tahun anda menyerahkan padanya.

JUARA I MEMASAK DAN JUARA II ADZAN "BERKIBARLAH NAMA RA PLUS FAJAR AMIN"

JURU MASAK UTUSAN RA PLUS FAJAR AMIN (DARI KIRI, KETUA KOMITE RA PLUS: MARYZAH (MAMA RAFI), MAMA SYAUQI, MAMA DZAKY, MAMA ULYA, BESERTA KEPALA RA PLUS, IBU NURKHASANAH, S.I.Kom.

KOKI RA PLUS FAJAR AMIN, MARYZAH MENERIMA HADIAH DARI CHEF LANGSUNG SEBAGAI JUARA I LOMBA MEMASAK DENGAN MASAKAN YANG DIBERI NAMA "NASI GORENG CERIA DAN MINUMAN JUS JERUK MADU". SELAMAT ATAS PRESTASINYA UNTUK KETUA KOMITE DAN REKAN-REKAN DALAM TIM, SEMOGA JADI MOTIVASI PARA WALI MURID YANG LAIN DI TAHUN-TAHUN BERIKUTNYA.

DZAKY DWI YODHA, SISWA RA PLUS YANG MERAIH JUARA II LOMBA ADZAN TINGKAT TK/SD BESERTA MAMANYA, ATIK.

SUKA CITA BERSAMA MENYABUT KEMENANGAN YANG DIBAWA PULANG OLEH PARA SISWA-SISWI DAN WALI MURID RA PLUS FAJAR AMIN. ALHAMDULILLAH, DARI 3 PERLOMBAAN YANG ADA 2 DARINYA NAMA FAJAR AMIN BERKUMANDANG SEBAGAI PEMENANGNYA. TERIMA KASIH BU NUR, ATAS KINERJANYA. DAN TERIMA KASIH UNTUK ANAK-ANAKKU DAN IBU-IBU TERCINTA ATAS JERIH PAYAH DAN USAHANYA. SEMOGA ALLAH MEMBERKAHI SETIAP USAHA DAN NIAT KITA. AMIN

PERINTAH ALLAH UNTUK MELAKSANAKAN SESUATU, BERARTI ALLAH TELAH MEMIKIRKAN YANG TERBAIK UNTUK KITA

ALTHAF BASILUL HADAFIL ISLAM, UMUR 3 TAHUN 10 BULAN TELAH MAMPU MELAKSANAKAN PUASA RAMADHAN HINGGA MAGHRIB SEBANYAK 26 HARI DAN SETENGAH HARI (BUKA WAKTU DHUHUR DAN PUASA LAGI SAMPAI MAGHRIB) SEBANYAK 3 HARI PADA TAHUN 2015 YANG JUMLAH PUASANYA DALAM 1 BULAN TAHUN ITU ADALAH 29 HARI. INI ADALAH PUASA DI TAHUN KE-3NYA. TAHUN PERTAMANYA BELAJAR PUASA UMUR 1 TAHUN 10 BULAN, DENGAN BELAJAR PUASA 12 HARI SETENGAH HARI SAJA.

PARA ALUMNI YANG MAMPU MELAKSANAKAN TANTANGAN TABLIGH RAMADHAN 2015 "BELAJAR PUASA DI TAHUN PERTAMANYA, MINIMAL SETENGAH HARI SELAMA SATU BULAN", DARI KIRI:
1. NADYA PUTRI, KELAS I SD MAMPU 26 HARI PENUH HINGGA MAGHRIB, 3 HARI
    SETENGAH HARI.
2. REISYA DWI OKTAVIA, KELAS II SD, SETENGAH HARI SELAMA SATU BULAN.
3. MUFTI NAHI HARAHAP, KELAS I SD, 1 HARI PENUH HINGGA MAGHRIB, 28 HARI
    SETENGAH HARI.

Tabligh Ramadhan adalah acara yang diselenggarakan menyambut bulan suci Ramadhan. Yang bertujuan untuk menumbuhkan rasa cinta dan semangat yang penuh bahagia serta suka cita untuk menyambut bulan suci Ramadhan di hati para generasi Islam yang ada disekitar Yayasan Fajar Amin. Acara ini dimeriahkan dengan mengadakan lomba sepeda hias keliling.

Dan Alhamdulillah, setelah pengumuman juara bagi yang belum pernah melaksanakan belajar puasa diberikan tantangan puasa satu bulan, walau hanya setengah hari. Maksud dari tantangan ini adalah untuk menjajaki, apakah sebenarnya anak-anak itu mampu untuk melaksanakan hal yang sering disebut oleh kebanyakan orang tua itu berat ?

Ternyata 100 % lebih menunjukkan hasil sebenarnya anak untuk dilatih puasa tidak perlu menunggu sang anak besar. Tapi sudah bisa dimulai sejak 1tahun setengah sekali pun, tapi dengan catatan, lihat kondisi anak dan selanjutnya sesuaikan atau kondisikan secara bertahap.

TIDAK ADA ALASAN, BAGI ORANG TUA UNTUK MENGAJARKAN "MENANAMKAN PENDIDIKAN" KEISLAMAN KEPADA ANAK ITU HARUS MENUNGGU ANAK BESAR ATAU TUA. 

Foto diatas sering kami ekspos dalam beberapa kesempatan secara umum secara halusnya untuk "MEMBANTAH TUDUHAN KOSONG SEBUAH SEKOLAH BERLABEL ISLAM YANG MENUDUH APA YANG KAMI LAKUKAN BISA MERUSAK OTAK DAN SYARAF ANAK YANG PENDAPAT ITU DISANDARKAN DARI PERNYATAAN SEORANG PROFESOR YANG BERNAMA ANIS BASWEDAN".

SEJENAK, MARI KITA BERFIKIR SECARA LOGIKA.
1. APAKAH KITA PERCAYA PADA AJARAN ISLAM, ALLAH SEBAGAI TUHAN SANG
    MAHA DAN MUHAMMAD SAW ADALAH NABI DAN ROSUL-NYA.
2. JIKA PERCAYA, BERARTI KITA AKAN BERUSAHA MENJALANKAN SEMUA YANG
    DIPERINTAHKAN OLEH ALLAH DAN ROSUL-NYA, SEMAKSIMAL MUNGKIN KITA
    BISA KERJAKAN.
3. DALAM MENJALANKAN PERINTAH MAU PUN LARANGAN ALLAH MAU PUN
    ROSUL-NYA, PASTI KITA PUNYA KEYAKINAN BAHWA ALLAH DAN ROSUL-NYA
    TELAH MENJAMINKAN HAL TERSEBUT UNTUK YANG TERBAIK BAGI KITA. TIDAK
    MUNGKIN AKAN MERUSAK ATAU MERUGIKAN KITA.
4. APAKAH "UTHLUBUL 'ILMA MINAL MAHDI ILAL LAHDI" = TUNTUTLAH ILMU DARI
    AYUNAN HINGGA LIANG LAHAT AKAN DIINGKARI SEBAGAI BAGIAN DARI HADITS
    NABI ? BAGAIMANA DENGAN HADITS NABI YANG MENGATAKAN "MENUNTUT
    ILMU ITU WAJIB BAGI SETIAP MUSLIM DAN MUSLIMAH" YANG DISINI TIDAK
    DISEBUTKAN HARUSNYA ITU PADA USIA TUA, SEHINGGA BOLEH JADI SEJAK
    DALAM KANDUNGAN ATAU BARU LAHIR SEKALI PUN.
5. KALAU ADA PSIKOLOG BARAT MENGAJARI UNTUK MELATIH JANIN DI
    KANDUNGAN DENGAN MEMPERDENGARKAN MUSIK KLASIK AGAR OTAK ANAK
    CERDAS, MENGAPA BANYAK PARA IBU-IBU MUSLIM SEGERA BERGEGAS DAN
    MENGAGUMINYA ?
6. MENGAPA HADITS-HADITS DIATAS SEPERTI DIANGGAP OMONG KOSONG SAJA ?
    DAN SANG PROFESOR JADI SEGALA-GALANYA.
7. ATAU INGATKAH PADA FIRMAN ALLAH "IQRO'. BISMIROBBIKALLADZI KHOLAQ"
   INI ADALAH LANDASAN PERINTAH ALLAH MENYURUH KITA MEMBACA "BELAJAR 
   MEMBACA"
8. MARI KITA LIHAT SEJARAH YANG DICETAK OLEH ISLAM. SAHABAT ALI SEJAK
    KECIL SUDAH BERTAUHID. BANYAK PERINTAH MENUNTUT ILMU DALAM ISLAM.
    APAKAH MUNGKIN ROSULULLAH MEMBIARKAN ALI TIDAK BISA MEMBACA, APA
    LAGI MEMBACA AL-QUR'AN ?
9. IMAM ASY-SYAFI'I, TOKOH TERKENAL DUNIA ISLAM DI BIDANG FIKIQ, SUDAH
   HAFAL AL-QUR'AN 30 JUZ SAAT MASIH BERUSIA 7 TAHUN. PERTANYAANNYA, JIKA 7
   TAHUN SUDAH HAFAL, BERARTI SEJAK UMUR BERAPA MULAI BELAJAR ? TENTU
   SEJAK BARU BISA BICARA MUNGKIN SUDAH DIAJARI. BUKTINYA HINGGA DEWASA
   ATAU TUA BELIAU MASIH MAMPU MEREKAM 150 PERTANYAAN YANG INGIN
   DIAJUKAN KEPADA IMAM LAIN DAN MAMPU MENGULANGINYA TANPA 
   TERTINGGAL SATU PUN. 
10. APAKAH PROFESOR YANG BANYAK MEMBUAT UMAT ISLAM SALING BERSELISIH
      ITU MAMPU MENANDINGI APA YANG DIMILIKI IMAM SYAFI'I ? KAMI RASA 
      TIDAK.    PROFESOR ITU HIDUP DI ZAMAN INI DAN KATA-KATANYA HANYA
      MENURUT KATA TOKOH BARAT, MUNGKIN. SEDANGKAN IMAM SYAFI'I ADALAH
      SEJARAH  PULUHAN TAHUN SILAM, YANG BERARTI APA YANG ADA PADA IMAM
      SYAFI'I TELAH MEMENTAHKAN KATA 1000 PROFESOR SEKALI PUN TENTANG HAL
      ITU. YAITU MENGAJARKAN MEMBACA DAN HAFALAN SURAT-SURAT PENDEK
      DARI AL-QUR'AN AKAN MERUSAK OTAK ANAK.
10. SEJARAH SUDAH MEMBUKTIKAN, BAGI YANG TELAH MEMBACA SEJARAH,
      SEHINGGA HAL ITU ADALAH OMONG KOSONG BELAKA.
11. HATI-HATI BANYAK CARA BISA DILAKUKAN AGAR UMAT ISLAM JAUH DARI
      ILMU, KEILMUAN, MEMBACA ATAU INFORMASI, KHUSUSNYA DARI MEMBACA
      AL-QUR'AN DAN HADITS SEBAGAI SUMBER KEILMUAN DAN KEHIDUPAN UMAT
      ISLAM ITU SENDIRI

Foto dan penghargaan pada anak-anak diatas adalah sesuatu hal yang mungkin jika dilihat dari tingkat keberatannya lebih berat dari membaca dan menghafal surat pendek dari al-Qur'an, tapi buktinya Allah memperlihatkan kepada kami, bahwa hingga detik ini mereka baik-baik saja. Dan kami yakin Allah pasti akan menjaga-Nya dan semoga justru Memberkahi mereka dan Meridhoinya selalu. Amin.